大学生网络表达道德失范调研报告（学校）
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2024-06-05
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大学生网络表达道德失范调研报告
网络表达是网民主体在网络空间对某一公众性事件、个体
事件、社会现象、国内外时政热点等的语言陈述和文字表述，
具有价值评判的选择性、价值偏向的主观性、道德评判的迁移
性等特征。大学生群体既是网络空间中体量较大、思想活跃、
网络表达积极的网民群体，也是最容易受到道德失范的网络表
达影响的重要群体。网络表达道德失范不仅给正在价值观形塑
“黄金期”的大学生带来了负面影响，而且在一定程度上削弱
了高校思想政治教育的成效。因此，探究大学生网络表达道德
失范的成因及纠治进路是一个具有现实意义的重要论题。
一、大学生网络表达道德失范的主要类型
1.语言暴力型，个人情绪化表达。由于网络空间具有开放
性、自由性以及包容性特点，再加之网络表达的匿名性和真实
身份的隐藏性，一部分大学生在网络表达时容易忽略或者脱离
真实生活中的道德约束，仅仅以自身的喜恶偏好为基础，肆意
地通过网络表达想法、宣泄情绪。大学生网络语言暴力最为突
出的表征就是在网络表达时对某一社会热点事件中的当事人进
行语言攻击和肆意谩骂，或者对关注同一事件但持有不同观点
和意见的网民进行侮辱性的网文回复。当大学生的语言暴力性
网络表达得到持有相同观点和情绪的其他网民的认同和支持后，
极个别大学生会变本加厉地持续输出语言暴力，其网络表
达可能会更加偏激。
2.跟风传谣型，盲目从众性表达。网络谣言是由网民出于
一定目的而发布且在网络空间造成一定程度负面影响的未经官
方权威证实的传播性较广的虚假信息。由于网络谣言的传播速
度快、受众面广、官方辟谣滞后性等特点，网络谣言会引发民
众焦虑情绪和社会恐慌，破坏政府公信力。随着我国法制的日
益健全，网上造谣传谣违法犯罪活动被惩处的例证不胜枚举。
但是对于传播和散播谣言者及其行为的强制性约束规制仍有待
完善，这在一定程度上使得造谣传谣者有机可乘。大学生由于
缺乏网络谣言辨识能力和抵制网络谣言的自觉意识，可能会在
相关网络谣言文案的留言区盲目跟风转发和传播谣言，更有甚
者进行以“谣”评“谣”，在社交媒体的网络表达中以“第一
时间”占有和转发网络谣言作为网络社交中的“炫耀资本”，
不断博取“眼球”和获取“流量”。
3.低俗和媚俗型，利益驱动性表达。当今社会是一个信息
技术社会，各大依托于信息技术而成立的网络科技公司为了在
网络空间赢得竞争、获取利益，促使使用其网络平台的注册用
户发布各种为了赚取“流量”和“点击量”的图像和文案。由
于缺乏精准化的网络信息监管机制，加之部分网页平台开发者
故意
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大学生网络表达道德失范调研报告网络表达是网民主体在网络空间对某一公众性事件、个体事件、社会现象、国内外时政热点等的语言陈述和文字表述，具有价值评判的选择性、价值偏向的主观性、道德评判的迁移性等特征。大学生群体既是网络空间中体量较大、思想活跃、网络表达积极的网民群体，也是最容易受到道德失范的网络表达影响的重要群体。网络表达道德失范不仅给正在价值观形塑“黄金期”的大学生带来了负面影响，而且在一定程度上削弱了高校思想政治教育的成效。因此，探究大学生网络表达道德失范的成因及纠治进路是一个具有现实意义的重要论题。一、大学生网络表达道德失范的主要类型1.语言暴力型，个人情绪化表达。由于网络空间具有开放性、...
