基层反映留守儿童存在问题及建议
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2024-06-04
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基层反映留守儿童存在问题及建议
基层反映留守儿童存在问题及建议
一、存在的问题
（一）缺乏父母的亲情关爱。留守儿童正处于身心迅速发展、
变化时期，由于父母长期不在家，代理监护人又无暇顾及他们
的这些变化，容易导致自卑、封闭、内心孤独无助等心理问题。
（二）家庭管教无力。留守儿童一般都由爷爷奶奶等老人抚养，
由于老人对孙辈十分溺爱，对孩子的管教持宽容甚至放任的态
度，导致孩子自制力较差，出现学习成绩差、不按时完成作业、
厌学、不尊重老师、不讲卫生甚至说谎、打架等现象。
（三）学校条件有限。由于教育理念、办学条件、师资力量等
方面的制约，农村基本没有寄宿学校，也不开设心理教育、法
制教育课，而这些内容对留守儿童又是最重要的。
二、提出几点建议
（一）发展农村产业化项目，鼓励更多的农民在本地就业，
减少留守儿童的数量，使更多的孩子可以在父母的身边享受家
庭的温暖和关爱。
（二）学校要加强与家长的联系，充分利用元旦、春节、秋
收等家长回家的时机，召开家长会，通报留守儿童各方面情况，
让父母多关注自己孩子，主动承担教育责任，不能把孩子全部
推给老人和社会，使学校与家庭产生教育的合力。
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基层反映留守儿童存在问题及建议基层反映留守儿童存在问题及建议一、存在的问题（一）缺乏父母的亲情关爱。留守儿童正处于身心迅速发展、变化时期，由于父母长期不在家，代理监护人又无暇顾及他们的这些变化，容易导致自卑、封闭、内心孤独无助等心理问题。（二）家庭管教无力。留守儿童一般都由爷爷奶奶等老人抚养，由于老人对孙辈十分溺爱，对孩子的管教持宽容甚至放任的态度，导致孩子自制力较差，出现学习成绩差、不按时完成作业、厌学、不尊重老师、不讲卫生甚至说谎、打架等现象。（三）学校条件有限。由于教育理念、办学条件、师资力量等方面的制约，农村基本没有寄宿学校，也不开设心理教育、法制教育课，而这些内容对留守儿童又是最重要...
