高校应充分挖掘中华优秀传统文化的育人价值_1
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2024-06-04
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高校应充分挖掘中华优秀传统文化的育人价值
党的二十大报告指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，
是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以
德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信
修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、
天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张
具有高度契合性。”中华优秀传统文化作为中华文化的精髓，是中
华民族的根和魂，是中华民族的独特精神标识。高校是我国整体教
育序列的最后一环，是青年成长成才的主阵地，担负着立德树人的
根本任务。因此，应把高校作为弘扬中华优秀传统文化的主阵地，
传承好中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，
使广大青年学子从中汲取丰富的营养和智慧，更好地践行社会主义
核心价值观，真正做到以文化人、以文育人。
具体来说，高校落实立德树人根本任务，充分挖掘中华优秀传统文
化的育人价值，应从家国情怀、社会关爱、人格修养三个方面一体
推进。
第一，要着力培育家国情怀。新时代培育家国情怀，应着力强调爱
家爱国与爱社会主义的有机统一，着力营造爱国爱家的氛围。首先，
应构建起家国一体的理念。中华优秀传统文化脱胎于农耕文化，早
在农耕文化起源之初，中华民族的先民就有了家国
一体的情怀。由于生产力水平低下，每当面对自然灾害等情况，保
家和卫国便由两个概念合成一个概念，“家是最小国，国是千万
家”。新时代培育家国情怀，就要确立家国一体价值观培育的理念
及实践内涵，并积极加以推进，将青少年在家培育的基本价值观加
以确定，并将在“家”培育的价值观同在“国”培育的价值观在内
涵上实现核心贯通。其次，家国情怀的起点是“家”，应弘扬良好
家风。《孟子·梁惠王》中所提及的“孝悌之义”是弘扬良好家风
的内核。“孝”和“悌”的客体分别为家族内的长辈和同辈，中华
传统文化倡导父慈子孝、兄友弟恭。在高校的育人实践中，应当尤
其注意培育感恩意识，让爱意在家中萌生，在国中滋养。最后，家
国情怀的落脚点是“国”，应铸牢爱国信念。爱国是一种情感、一
种精神。伟大的马克思主义者周恩来同志在学生时代就曾立下“为
中华崛起而读书”的宏愿，让内在的爱国情感转化为外在的强大精
神动力——以天下为己任。因此，在高校的育人实践中，应该尤
其注意弘扬爱国精神，培育责任意识。
第二，要着力健全社会关爱。新时代健全社会关爱，应着力强调人
与自然和谐共生的生态文明思想。具体来说，应从三个方面加以推
进：人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系。首先，应
健全人与自然的关系。自然包括自在自然和人化自然。无论是未经
人类涉足的自在自然，还是经过人类生产生活改造的人化自然，都
是生态的物质组成部分。在诸子百家的论述中多有
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高校应充分挖掘中华优秀传统文化的育人价值党的二十大报告指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。”中华优秀传统文化作为中华文化的精髓，是中华民族的根和魂，是中华民族的独特精神标识。高校是我国整体教育序列的最后一环，是青年成长成才的主阵地，担负着立德树人的根本任务。因此，应把高校作为弘扬中华优秀传统文化的主阵地，传承好中华优秀传统文化蕴含的思想观念、...
