【写材料用典】知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉
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2024-01-04
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【例文】历史思维是认识问题和解决问题的“金钥匙”。“知今而不知古，谓之
盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”要牢牢握住时代的“接力棒”，从党的历史经验
和伟大成就中汲取不断前进的智慧和力量，以史为鉴、鉴往知来，坚持用发展的观点
看待和处理问题，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，积极谋划工作布局，牢
牢把握主动权，做到未雨绸缪、有备无患，不断提升组织工作质量。（中国组织人事
报《莫当“一把抓”先生》）
【典故】东汉王充《论衡·谢短篇》，夫知古不知今，谓之陆沉，然则儒生，所
谓陆沉者也。五经之前，至于天地始开，帝王初立者，主名为谁，儒生又不知也。夫
知今不知古，谓之盲瞽。五经比于上古，犹为今也。徒能说经，不晓上古，然则儒生，
所谓盲瞽者也。
【释义】盲瞽，意思是瞎子；陆沉，意思是愚昧无知。意思是，了解现在不了解
古代，称为瞎子。了解古代不了解现在，称为愚昧无知。比喻治学者只有了解古今，
今以古鉴，古为今用，才能明晓事理，学以致用。
【赏析】中华文明源远流长，历久弥新，积淀熔铸成自身独具的历史特质。《旧
唐书·魏徵传》载“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，
可以明得失”，清代学者龚自珍说“欲知大道，必先为史”。历史是一部百科全书，
领导干部读史，不是为了掌握无尽的知识，而是要彰明智慧，增长见识。领导干部要
注重过去、现在与未来的联系，时时以历史为参照系，对加强修养、治国理政必定有
所裨益。读史要贯通，在更加宏阔宽广的视野中形成历史眼光，自觉按照历史规律和
历史发展的辩证法办事。对领导干部来说，读史的最终目的还是指导实践、用于实践。
广大干部要在历史浸润中强化历史担当精神，处理现实工作时必须率先垂范，善用历
史思维观察问题，并用历史上的正面事例激励自身增强责任意识、使命意识、进取意
识，永葆 GC 党人的政治本色。
【用法】主要适用于领导干部讲党课，侧重强调历史自信，教育引导党员干部要
坚持历史思维，在学习和总结历史、借鉴和运用历史经验中增强把握历史规律的能力。
摘要：
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【例文】历史思维是认识问题和解决问题的“金钥匙”。“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”要牢牢握住时代的“接力棒”，从党的历史经验和伟大成就中汲取不断前进的智慧和力量，以史为鉴、鉴往知来，坚持用发展的观点看待和处理问题，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，积极谋划工作布局，牢牢把握主动权，做到未雨绸缪、有备无患，不断提升组织工作质量。（中国组织人事报《莫当“一把抓”先生》）【典故】东汉王充《论衡·谢短篇》，夫知古不知今，谓之陆沉，然则儒生，所谓陆沉者也。五经之前，至于天地始开，帝王初立者，主名为谁，儒生又不知也。夫知今不知古，谓之盲瞽。五经比于上古，犹为今也。徒能说经，不晓上古...
