不够好,缺少理论联系实际的学风,不能把学习与实际工作、学习与运用、言
论与行动很好地结合起来,没有真正做到学以致用。
(二)严格党员教育管理方面。党支部能够坚持把党员教育管理牢牢抓在
手上,认真落实党员管理制度,取得了较好成效。但通过深入推进专题教育,
也发现一些问题。一是认识上还有偏差。有时认为平时都能自学,觉得单位组
织学习是多此一举,一些干部受“理论学习是软任务”思想的影响认为学不学
都无所谓,不愿坐下来或无暇静下来学理论。二是制度执行不严格。考勤制度、
考核制度等行不严,给学习管理帯来一定的难度。个别党员对理论学习存在偏
差,缺乏学习积极性,把学习变成了一种负担,所以出现了迟到请假、开小会
的现象。三是大局观念还不够强。在集体协商讨论时,党员提出的意见较少,
缺乏整体观念,这在一定程度上影响了集体商议的质量和效果。政治敏锐性不
强。对网络、社会上流传的一些言论不愿意反驳、不愿意抨击、认为自己不传
不信就得了,没有必要争论。
(三)联系服务群众方面。党支部能够积极落实谈心谈话制度,密切与群
众联系,始终与大家一起工作。但通过征求意见,也发现一些问题。一是宗旨
意识树得还不牢固。与基层联系的还不够紧密,在思想上、行动上树立起全心
全意为人民服务的宗旨意识有待进一步增强。深入基层调研还不够主动深入,
虽能够主动抽出时间到基层调研,有意接触群众,了解真实情况,但调查研究
针对性不强,对群众具体困难掌握还不细、不全。二是群众诉求解决的还不够
到位。愿意干出成绩、出亮点的工作,有时对群众的诉求深入研究的不够,解
决的不到位,还没有做到时刻站在群众的角度思考问题,研究工作,一定程度
上影响了群众对党支部的认可程度。三是与群众相互交流的不够。主要是主动