编办三看三比三问教育活动个对照检查材料

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编办三看三比三问教育活动个对照检查材料
 根据“三看三比三问”教育活动有关要求,本人结合自身思
想和岗位实际,认真查摆问题,深刻剖析原因,明确整改方向,
形成个人对照检查材料。现将情况汇报如下:
  一、查问题,剖根源,用整改求进步
  (一)对照检查存在的问题
  1.思想政治方面。一是钻研学习的主动性还不够。虽然能
够跟着学,但深钻细研的劲头不足,对习新时代中国特色社会
主义思想和习总书记系列讲话精神,停留于表面的多,入心入脑
的少。二是理解的系统性还不够。从字面理解较多,净下心来
学原著、悟原理时间少,从系统上全盘上理解把握不够,受自身眼
界、能力的限制,没有把蕴含其中的立场观点方法悟透。
  2.工作能力方面。一是工作责任意识还有待加强。虽然始
终保持着强烈的事业心和责任感,但随着工作时间的积累以及
面临的工作考核,求平求稳的心态多了一些,对部分把握不足
或准备不充分的工作任务或需要创新开展的工作任务,会产生
畏难情绪。二是工作创新意识还有待提高。主观能动性没有充
分发挥,产生的新想法大多停留于心动而无行动的状态。三是
理论与实践联系还不够强。没有很好的将理论学习与业务工作
紧密结合起来,忽视了理论对实际工作的指导作用。
  3.作风素养方面。工作作风不够扎实。一是在“快”字的
体现上还不够,只争朝夕的要求还未到达,工作效率还需提高;
是在“严”字的体现上还不够,高标准、严要求、高效率的意
识还不到位:三是在“实”字的体现上还不够,工作抓细、抓实、
抓具体的实干精神还不够。
  (二)产生问题的原因分析
  一是政治理论学习不够深入。政治理论修养不到家,对学
习自觉性差、重视不够等问题。其原因,主要是没有把理论
学习在重要位,学习存在面性。
  二是理论实际联系不够紧密。忽视了理论与实践的辨正唯
关系,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用列主义的立场
和观点分析问题,用理论识认识问题、解问题的能力还需提
高。
  三是严求实作风有所淡化。工作中的于创新的识和
主动性还不够。错误地,循序渐进的理好平事务就完
这种想法,不不觉产生了不求有、但求无
的思想 , 体现在工作中于创新的识和意识不够。产
这种问题, 主要原因在于的实事求是的思想路线在自
想深处淡化,求真务实的内涵在工作实践中淡化了,没有把
就里找办法的求实作风实践好。
  (三)力方向和改进措施
  一是加强政治理论学习,力提高自身素。深刻学习
会习新时代中国特色社会主义思想学体系、精神实、实践
要求,持把自摆进、把工作摆进、把使命摆进
在把握精神实、学用结合上下功夫,在持、巩固、深
功夫强理论深、实践力,确保真懂弄通
  二是进一步改进工作作风。要克服消极
模糊认识所造地各种束缚难而上,积工作;善于对
到的问题进行理性思考,深其中的规律;善于从事物之
种种联系分析和解问题;善于根据个人具体情况和自身
工作特点,不断完善和提高自脚踏地地投入到工作中
  二、,践行动,再谋进位争
  (一)透,思不足,再谋进位争
  一是成取得靠实干。回顾刚刚过去2021 ,在办领
导的带领下、分管领导的指导下,统计条线的工作有眼的表
现,编写《淮安市机构编制统计操规范》是全省唯一,
编办赢得省办领导的肯定和关为唯一一家在省级层
交流汇报淮安工作经验。总结成取得不开
谋划、指导和统付出,主要体现在三个“实”:一
位的实。“题研系统 度完善”“三个
一”活动的是制一个具有指导性的文件
给出清晰标,指明了工作方向,我们就更
容易瞄标,向发力,劲干工作。二是工作谋划
实。以“三个一”工作导向,分管领主任带队赴宿
摘要:

编办三看三比三问教育活动个对照检查材料 根据“三看三比三问”教育活动有关要求,本人结合自身思想和岗位实际,认真查摆问题,深刻剖析原因,明确整改方向,形成个人对照检查材料。现将情况汇报如下:  一、查问题,剖根源,用整改求进步  (一)对照检查存在的问题  1.思想政治方面。一是钻研学习的主动性还不够。虽然能够跟着学,但深钻细研的劲头不足,对习新时代中国特色社会主义思想和习总书记系列讲话精神,停留于表面的多,入心入脑的少。二是理解的系统性还不够。从字面理解较多,净下心来学原著、悟原理时间少,从系统上全盘上理解把握不够,受自身眼界、能力的限制,没有把蕴含其中的立场观点方法悟透。  2.工作能力方面...

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