关于大学生总体国家安全观教育现状调研报告
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2024-06-02
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关于大学生总体国家安全观教育现状调研报告
一、大学生总体国家安全观教育的重要性和紧迫性
作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“总
体国家安全观”是指导新时代国家安全工作的强大思想武器。党的十
九大报告指出，坚持总体国家安全观，是新时代坚持和发展中国特色
社会主义的基本方略之一。
当前，我国国家安全形势发生着变化，国家安全面临的现实威胁
和潜在挑战。而青年大学生作为未来建设的主力军，其安全意识的强
弱与安全素养的高低，一定程度上影响着国家发展的前途命运。教育
部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》指出，“加强大中
小学国家安全教育，使广大学生牢固树立国家安全意识，是立德树人
的重要任务，是全民国家安全教育的重要内容，是党和国家的一项基
础性、长期性、战略性工程”。中共中央办公厅国务院办公厅印发的
《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》也表
示，要完善思政课课程教材体系，将总体国家安全观编入课程教材。
加强大学生总体国家安全观教育，不仅有利于提升高校学生的政治社
会化水平、实现其由“自然人”到“政治人”的转变，更对培养中国
特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人至关重要。
二、当前大学生总体国家安全观教育的现状与问题
笔者采用随机抽样调查法，对 xx 省xx 市xx 所高校共发放问卷
xxxx 份，回收问卷 xxxx 份，其中有效问卷 xxxx 份。通过对问卷结
果运用 SPSSxx.x 软件进行统计分析，总结归纳出当前大学生对总体
国家安全观的认知、认同以及其接受相关教育的情况和存在的问题。
1.大学生对总体国家安全观的认知水平较为低下，与认同情况不
成正比。一是对“总体国家安全观”内涵的理解存在偏差。调查发
现，超过 xx.x%大学生对总体国家安全观表示高度认同，同时 xx%的
大学生表示对总体国家安全观的概念及内涵不太了解，这说明总体国
家安全观在大学生中普遍存在着“高认同－低认知”的矛盾。“高认
同”是指，高校学生都对总体国家安全观的提出与维护总体国家安全
的重要性表示高度认同。“低认知”则体现在两个方面：一方面是认
知广度不足，多数学生对国家安全的认识仍然停留在政治、经济、军
事等传统领域，对科技、信息、文化等非传统领域则缺乏必要了解；
另一方面是
认知深度不足，即学生对于总体国家安全观的认知缺乏思想内化
与行为约束，其所掌握的国家安全知识呈现出浅层、片面、模糊的特
征。“高认同”与“低认知”对立的矛盾，使得部分大学生对总体国
家安全观存在盲目、非理性认同现象。
二是主体的责任意识淡薄。调查发现，总体国家安全教育在高校
开展过程中存在着“高满意度－低成效”的问题。当前，大学生普遍
对学校开设的总体国家安全观相关课程表示满意，然而上述“低认
知”的情况却反映出这类课程实际成效是有限的。一方面，学生对国
家安全教育课程的关注点在于课程负担与给分情况，课程传达的国家
安全意识、国家安全素养很难内化于心，无法树立起居安思危、共筑
“人民防线”的责任意识。部分学生乐观地认为，处于和平年代的中
国不存在国家安全问题；即使问题真的存在，也需要依靠政府和军队
处理，个人力量有限无法发挥作用。另一方面，学生满意于当前课程
的“低负高分”，使得课程的实际效能难以发挥，大学生的防范意
识、忧患意识和保密意识得不到加强，承担维护国家安全责任也就不
能外化于行。
2.教师授课模式有待创新发展。一是高校缺乏专门从事总体国家
安全观研究、开展总体国家安全观教育的专业化师资队伍。考查现行
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关于大学生总体国家安全观教育现状调研报告一、大学生总体国家安全观教育的重要性和紧迫性作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“总体国家安全观”是指导新时代国家安全工作的强大思想武器。党的十九大报告指出，坚持总体国家安全观，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。当前，我国国家安全形势发生着变化，国家安全面临的现实威胁和潜在挑战。而青年大学生作为未来建设的主力军，其安全意识的强弱与安全素养的高低，一定程度上影响着国家发展的前途命运。教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》指出，“加强大中小学国家安全教育，使广大学生牢固树立国家安全意识，是立德树人的重要任务，是全民国...
