县纪委书记对全县各乡镇履行党风廉政“一岗双责” 情况的点评意见
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2024-06-01
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县纪委书记对全县各乡镇履行党风
廉政“一岗双责” 情况的点评意见
刚才，听了各位的述职，很受鼓舞和触动，总体感觉各
乡镇领导对所管辖的区域底清数明，特别是能够联系本乡镇
实际，坚持问题导向，主动对标一流谈认识、找差距、补短
板、明方向，反映出大家干事创业的良好工作状态和精神状
态，好经验、好做法大家有目共睹，但问题和不足也不能回
避，下面，我联系我县全面从严治党总体工作进展和平时在
监督检查、案件查办、下乡调研中了解到的情况，重点针对
各乡镇落实“两个责任”、主题教育、推进扶贫领域监督执纪
问责等方面存在的共性、个性问题做一个客观实际的评价。
一、履职情况
(一)强化理论武装，不断夯实思想之基。 一是强化思
想教育。始终把加强学习、砥砺党性作为履职尽责、做好工
作的重要前提，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义
思想和党的十九大及历次全会精神作为首要政治任务，在读
原著、学原文、悟原理上下功夫，坚定用以武装头脑、指导
实践、推动工作。积极参加集体学习，组织参加县委、县纪
委监委理论学习中心组学习研讨 XX 次，不断思想碰撞、深
入交流，切实做到深学深悟、常学常新。二是严肃党内政治
生活。切实履行第一责任人责任，积极参加党内组织生活，
带头落实“三会一课”和双重组织生活会制度，深入开展谈
心交心，严肃认真开展批评和自我批评。认真贯彻执行民主
集中制原则，严格遵守党的组织纪律、群众纪律、工作纪律，
带头执行请示报告制度和重大事项报告制度，积极参加党内
组织生活，自觉接受党内监督和群众监督。自觉维护班子团
结，与班子成员相互支持、团结协作。三是贯彻落实意识形
态工作责任制。严格落实意识形态工作责任制，把做好意识
形态工作作为重大政治责任，牢牢抓在手上、扛在肩上，与
业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，将党组织落实
意识形态工作责任制情况纳入执行党的纪律尤其是政治纪
律和政治规矩的监督检查范围。
第一，关于乡镇基层党委管党治党宽松软的问题。乡镇
党委是一级基层党委，是组织、推动、落实县委各项决策部
署最直接的前沿堡垒，因此，政治站位高不高，主体责任严
不严，执政能力强不强，完全从党委班子的建设中就可以体
现出来。当前，大部分乡镇普遍存在重经济、轻党建，管党
治党思路不清，从严治党压力传导不够等问题。去年，针对
党的领导虚化弱化、推进重点工作敷衍失责、不担当不作为
等问题，县委、县纪委累计问责各级基层党组织 5个，查处
落实“两个责任”不力案件 30 起，给予党纪政务处分 35 人，
组织处理14 人，这些数据充分表明部分乡镇党委至今对
主
体责任落实没有引起高度重视， 一些乡镇领导一谈到党风廉
政建设和反腐败工作，或者一遇到重信重访等难缠问题，就
认为是纪检监察部门的事， 一古脑往上往外推，忘记了稳
控 地方党委应承担第一责任，当起了名副其实的甩手掌柜。
平 时不重视稳控， 一旦引发冲突，就会束手无策，今年上
半年 xx 镇 xx 村、xx 镇xx 村因稳控不力发生的连续重信重
访事件， 乡镇领导班子不是被组织谈话，就是被问责处理，
教训极为
深刻，大家一定要引以为戒。
第二，关于干部作风不严不实的问题。从上半年度党风
廉政建设责任制考核结果看，很多乡镇党风廉政建设责任制
领导组人事变动未及时进行调整，分管责任人“ 一 岗双
责”
未明确，定期研究部署、监督检查
(二)抓牢主责主业，积极履行管党治党责任。 一是带
头落实“一岗双责”。优化机关党支部设置，成立机关党委，
下设 X 个党支部，支部书记全部由班子成员担任，根据党
建 工作要点建立年度党建工作计划、责任制清单，明确班
子成 员党建职责，创新完善机关组织生活制度，带头落实
领导干 部讲党课、双重组织生活和“三会一课”等制度，
压实内部 管党治党责任。二是强化党员干部日常监督管理。
积极运用 监督执纪“四种形态”,将抓早抓小作为干部日
常管理的重 要手段，对党员干部苗头性、倾向性问题及时
提醒，防止小 问题变成大问题。建立谈心谈话制度，以支
部为单位经常性
开展理论学习、党性教育，持续强化全体干部党性观念。
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县纪委书记对全县各乡镇履行党风廉政“一岗双责”情况的点评意见刚才，听了各位的述职，很受鼓舞和触动，总体感觉各乡镇领导对所管辖的区域底清数明，特别是能够联系本乡镇实际，坚持问题导向，主动对标一流谈认识、找差距、补短板、明方向，反映出大家干事创业的良好工作状态和精神状态，好经验、好做法大家有目共睹，但问题和不足也不能回避，下面，我联系我县全面从严治党总体工作进展和平时在监督检查、案件查办、下乡调研中了解到的情况，重点针对各乡镇落实“两个责任”、主题教育、推进扶贫领域监督执纪问责等方面存在的共性、个性问题做一个客观实际的评价。一、履职情况(一)强化理论武装，不断夯实思想之基。一是强化思想教育。始终把...
