《彩虹》小学语文说课稿
VIP专免
2024-06-01
999+
36.5KB
29 页
海报
侵权投诉
《彩虹》小学语文说课稿
《彩虹》小学语文说课稿
教学目标
1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，
认识 12 个生字，会写 7 个字。
2、 能借助拼音，正确朗读课文；读好读懂长句子，注意
分句间的停顿，并试着读出问句的语气。
3、 能入情入境地朗读课文，在读中感受语言的优美和
纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”,并仿照拓展。
教学重点
理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出
问句的语气。感受想象的美好纯真。
教学准备
写好句子的磁力贴
教学时间
2 课时
第一课时
一、猜字导入，引出课文
1、教师写甲骨文"虹",学生猜是什么字，怎么猜出的。
教师讲字源。
2、 板书“彩虹”,谈话：彩虹什么样?
3、出示第一 自然段：(1)指名读，齐读。(2)识记"座",
积累"一座 …… ”的词语。(3)理解“美丽的桥"就是彩虹。
指名读第一自然段。
4、引出课文：你想过走上这座美丽的桥吗?这篇课文中
的小姑娘就有奇妙的想象呢。
二、 初读课文，整体感知
1、 师范读课文，生边听边想：文中的"我"想走到桥
上干什么?
2、 同桌读课文，把课文读正确。
师：别急着说，先跟同桌轮流读一遍课文，想清楚，和
同桌练习说说，再举手吧。
3、指名读课文，回答问题“我”想到桥上干什么?
三、读懂第二自然段
1、读好第一句。
(1)师：文中的"我"想象多奇妙。课文写得也很有意
思。你能读懂吗?先来读第二自然段。指名读第二自然段，
标出句子。出示：浇花用的水壶那把浇花用的水壶爸爸，你
那把浇花用的水壶呢?学生自读，齐读。
(2)师：“我”要的是什么?她要水壶干什么?读第二句吧。
2、读好第二句
(1)出示第二句。自读齐读。师做动作，学生齐读。学
生做动作读。画出写动作的词。板书：提着走到洒下来认识
生字。
(2)运用动词说话，读懂句子。师：是我在下雨吗?怎么
下的?
(3)指名读"那不就是我在下雨吗?"注意"不"的变调。
3、"我"为什么这么想?板书：爱爸爸。认识生字“浇”
和"兴"。读好问句语气。
4、 同桌练习感情朗读，分句分行展示。
四、 写字
1、学生观察，“那”和“到”。书空笔顺。
2、 教师示范。
3、 指名板书，纠正。
第二课时
一、回顾第一 自然段，巩固生字
(提前板书：浇花提走到洒挑水高兴爱爸爸)
二、 读好第三自然段
1、"我"还想到桥上干什么?自己读第三自然段。标出
句子。
2、 指名回答，板书：镜子拿着照着
认识生字，你怎么记住?认卡片上的字(带音，不带音，
词语，开火车)
3、 指生合作读，体会问句的语气，理解课文：和老
师 合作读第三自然段，我问，你们用这段中的句子回答。
生读
妈妈，师：哎，孩子，你找什么?
生接着读第一句，师问“你找镜子干什么呀?”
生读第二句，师问：多一个月亮干什么?
生读第三句，师：我高兴。可是，你真拿着圆圆的月亮
吗?
摘要：
展开>>
收起<<
《彩虹》小学语文说课稿《彩虹》小学语文说课稿教学目标1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写7个字。2、能借助拼音，正确朗读课文；读好读懂长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。3、能入情入境地朗读课文，在读中感受语言的优美和纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”,并仿照拓展。教学重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。感受想象的美好纯真。教学准备写好句子的磁力贴教学时间2课时第一课时一、猜字导入，引出课文1、教师写甲骨文"虹",学生猜是什么字，怎么猜出的。教师讲字源。2、板书“彩虹”,谈话：彩虹什...
