主体教育民主生活会领导班子成员互相批评意见(200条)

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专题活动民主生活会领导班子成员互相批
评意见(200 条)
1.理论学习方面喜欢“快餐式”、“囫囵吞枣”式搞学
习,以报刊、杂志、新闻等为主要学习途径,学原文、读
原著、悟原理不够;用学习成效指导工作不明显。
2.“
授给同事、下属。
3.作为单位一把手、书记,在“抓党建、带业务”方面
力度不够,统筹不好,效果不明显。
4.全局观念不够。作为书记,理应抓班子、带队伍、把
方向、谋全局、抓长远,但你在本地区本单位长远发展上
整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通,
没有形成发展共识,影响了班子形成发展合力。
5.作为抓党建工作的“第一责任人”,虽然会上经常讲
要抓党建、重视党建工作,但实际工作过程中,没有做到
以党建为引领,没有像抓经济建设、行政工作那么认真思
考党建工作。对党建工作整体倾注精力不够,在把握党建
规律性上缺乏思考研究,习惯用行政思维来指导党建工作。
6.作为副书记,在配合、协助书记抓党建、开展党建工
作方面,还存有不足,工作主动性、前瞻性不够。
7.对有些工作思想认识不够,紧迫感不强。比如对意识
形态工作重视不够,在会上、私底下经常讲,我们是内陆
地区,不是边境地区,不是重要宗教地区,意识形态方面
没什么大的问题。
8.工作创新不够,比如对“两新”领域党建统筹协调意
识不强,对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握
没有提出针对性的方案和举措。
9.工作中存有优柔寡断现象。很多次,会上由你进行汇
报的议题,当要征求你的意见时,会上你反复定不下来。
10.不注重学习。很多次,无论是关起门来的“自家
人开会”,还是领导调研、上领导在
会议,我到你讲“到底,还是学习抓
不够。
11.行工作不到位。我认为你对上的工作,贯彻执
行的方法不多,有仅安排办公室照文发文、以会传会的习
惯,重视是实了,视了是否能取
实效。
12.工作政对。比起注重实、实效,
精力都放到了数据材料上面。
13.说话太直格脾气不好。在与下属沟通
不注意,习惯性,批评人不合,对
、理、关不够,影响队伍整体工作积极性。
14.重批评多过自我批评。你批评
,但一到了自我批评往往轻描淡写,大事化
事化了。
15.全工作重视不够。虽然近几年我们的全工作
摘要:

专题活动民主生活会领导班子成员互相批评意见(200条)1.理论学习方面喜欢“快餐式”、“囫囵吞枣”式搞学习,以报刊、杂志、新闻等为主要学习途径,学原文、读原著、悟原理不够;用学习成效指导工作不明显。2.“传帮带”不够,自己的好方法、好经验没有及时传授给同事、下属。3.作为单位一把手、书记,在“抓党建、带业务”方面力度不够,统筹不好,效果不明显。4.全局观念不够。作为书记,理应抓班子、带队伍、把方向、谋全局、抓长远,但你在本地区本单位长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通,没有形成发展共识,影响了班子形成发展合力。5.作为抓党建工作的“第一责任人”,虽然会上经常讲要抓党建、重...

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