优秀班主任经验交流稿
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2024-05-30
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优秀班主任经验交流稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我是班主任**，今天能够有幸在这里和大家分享
班主任工作经验，倍感荣幸！在此真诚的感谢各位领导给予的支持
鼓励！真诚的感谢各位老师们！666
下面我将从以下几个方面和大家分享：
1.浅谈老师的尴尬处境
社会在发展，时代在进步，我们整个社会现在都非常关注教育！
整个社会对我们教师的期望太高了！家长对老师说：“我的孩子还
小，你要用心教育，他性格内心，不敢多批评！”学生对老师说：
“读书有什么用，像你没钱没势，我就是不学，你又不能赶我回
去！”专家对老师说：“要改善教育方法，只有不会教的老师，没
有教不会的学生！”社会对老师说：“你是园丁，你是蜡烛，教师
是太阳底下最光辉的职业！”他们希望我们的课堂，绚烂又平实，
中看又中用，希望我们的教育搞得让整个社会都满意！殊不知，我
们有苦难言，我们经常自嘲道：“我被家长责问得哑口无言，我被
学生折磨得遍体鳞伤，我被专家羞辱得无地自容，我被社会捧上天
后摔了个半死！”面对这种现状就要求我们在夹缝中求生存，要带
着脚镣跳舞，还要把这支舞跳的，让人得到一种美的享受！我们只
有明白了我们的处境后，才会对我们的工作思路做出正确的导向！
2.依法治班——用规则去细化
众所周知，治大国如烹小鲜，说就是说治理国家要讲究技巧，
其实管理班级也如同治国是要动脑筋，想办法的！在管理班级时，
我首先强调班级管理的制度化！即依法治班，采取了小组量化考核
制度，分别从学习，纪律，卫生三大方面，作了细化，实行小组加
分减分制度，把全班50 人分成七组，一、二、三、五这四组是 8
人，四、六这两组是 6人,每组的 6人和 8人是捆绑在一起的！一小
周结算一次，排队一次！按照小组总分排名先后获得优先挑选座位
的权力！每周还评出表现最好的优秀个人 6名，这是评优的重要依
据！之所以实行小组量化考核制度，实质上是强化学生的自我管理，
提高学生的自主学习能力和自我管理能力，使学生养成良好的学习
生活习惯，这就是依法治班！依法治班实质上还是以尊重学生为前
提的，要想使制度化取得好的效果，就还必须对学生进行情感教育！
3、以情治班——用爱心去感化
谈到情感教育，前提条件是必须发自内心的爱学生，要有一颗
博大的爱心，要爱班里所有的学生，不仅要给学生好心，更要给学
生好脸！要改简单、粗暴的呵斥为细心、耐心的教导！有的学生已
经把不好的东西形成了习惯，你要他马上改过来，谈何容易，我们
讲了无数遍，学生仍旧不改，这个时候我们肯定会心浮气躁，用一
些粗暴的语言去呵斥他们“唉，就你，说你呢，你到底听不听？不
听给我滚出去！”这个时候我们一定要耐住自己的性子，我们要怀
着一颗爱心去接纳、包容他们这些暂时的错误！
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优秀班主任经验交流稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！我是班主任**，今天能够有幸在这里和大家分享班主任工作经验，倍感荣幸！在此真诚的感谢各位领导给予的支持鼓励！真诚的感谢各位老师们！ 下面我将从以下几个方面和大家分享：1.浅谈老师的尴尬处境社会在发展，时代在进步，我们整个社会现在都非常关注教育！整个社会对我们教师的期望太高了！家长对老师说：“我的孩子还小，你要用心教育，他性格内心，不敢多批评！”学生对老师说：“读书有什么用，像你没钱没势，我就是不学，你又不能赶我回去！”专家对老师说：“要改善教育方法，只有不会教的老师，没有教不会的学生！”社会对老师说：“你是园丁，你是蜡烛，教师是太阳...
