学校读书会教师交流发言（3篇）
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2024-05-29
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目录 学校 读书会教师交流发言 1 学校 读书会教师交流发言 2 学校 读书会教师交流
发言 3
学校读书会教师交流发言 1
时光飞逝，一学期即将结束，本学期的读书会也到了最后一次。回想这一学期收
获满满，仅就参加本学期读书会站在自身角度做几点反思。
一、我需要读书
以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，
教师必须要有一桶水。但新时代的教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某
些知识方面超越了老师是常有的事，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满
足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许？为
有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。因此，作为老师，
我们应该一直读书，因为我们选择了教师这个职业。没有教师的成长，就没有高品质
的教育。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。
二、我需要读什么书？
通过参加读书会，我意识到我首先要读专业书籍。所教学科专业书籍自然不用多
说，所教学科专业能力是我们安身立命之本。任何一门学科都是不断向前发展的，作
为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，跟上
时代的潮流，这样才能保证自己的课堂教学鲜活，有时代气息。第二，我要读教育相
关专业书籍。教育家的著作包含着自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效
性经验，可以对老师具体工作有多方面的启发指导作用。我们在日常教学和管理中所
遇到的问题，很多都是教育家曾遇到过的。
三、我需要怎样读书？
通过参加读书会，我了解到了“啃读”这一读书方法。想一想自己之前的读书都
是一目十行、走马观花，根本来不及深度思考，也更不用提和作者对话。虽然很快就
读完一本书，但是效果是没有的，没隔几天就忘得一干二净了，但如果是啃读，那就
是有思考、有思想地阅读。在读书的时候，可以往前翻一翻，也可以往后翻一翻，思
前想后，思后想前，反复思考，反复咀嚼，不知不觉其义自见，读书的目的也就达到
了。如果时间允许再写一写读书笔记，那效果就更加明显了。
学校读书会教师交流发言 2
读书是最好的修行。作为知识分子的一个群体，教师本身就是读书的重要践行者。
友兰中学组织青年教师读书会，目的就在于培养青年教师爱读书、多读书的习惯。在
冯文良老师的组织和带领下，我们这学期阅读了日本著名教育学家佐藤学先生的《静
悄悄的革命》，从职业成长的角度来说，该书提出的教学理论和观点十分有利于提高
青年教师专业素养。下面，关于读书，我简要谈谈自己的体会。
第一，读书贵在实践。就拿教育行业来说吧，我们每一位教师从事教学工作，必
须要有一个靠得住的理论在背后支撑，如果没有理论指导，我们的教学工作就是徒劳。
在中国近代史上曾有一位著名的教育家，名曰:陶行知，陶行知最初的名字是叫陶文濬。
陶文濬为何要把名字改为陶行知呢？这是因为他在自身的教育实践中常常会遇到一些
问题，加之他接受了明代大儒王阳明的“知行合一”观点之后，认为:这一理论尽管是
属于主观唯心主义，但在指导人生发展过程中，“知”即为知识、理论，“行”即为
实践，理论和实践相辅相成，合为一体，不正好是完美的吗?有鉴于此，陶文濬遂将
其名改为陶行知。事实上，我们每个人在生活中
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目录学校读书会教师交流发言1学校读书会教师交流发言2学校读书会教师交流发言3学校读书会教师交流发言1时光飞逝，一学期即将结束，本学期的读书会也到了最后一次。回想这一学期收获满满，仅就参加本学期读书会站在自身角度做几点反思。一、我需要读书以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代的教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有的事，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。因此，作为...
