校长在新入职教师培训会上的讲话
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2024-05-29
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校长在新入职教师培训会上的讲话
随着新技术和产业变革迭代发展,高职院校今后会较快地
向专本硕博贯通发展,将来一批高职院校与应用型本科依各自
的优势,共同向紧缺的新型技术本科类、新型理工大学类发展。
不久前,教育部教师工作司副司长*在中国职业技术教育学会工
作部署会议上提出:“要搭建‘青年教师+青年科学家+企业技
术专家’双师型职教师资人才服务平台,培育‘工匠之
师’。”这又是新的说法和对高职院校青年教师的新要求,已
经拓宽了“双师型教师”这个概念的范畴,和应用型高校老师
的要求已没有区别。
所以,青年教师不成长,学校就没有未来,这既是个人成
长的需要,也是学校向前走的动力。
在这样一个大变局、大发展的背景下,我们的青年教师应
该如何设定自己的发展目标和成长路径呢?
在高职院校,成长与发展成为什么样的教师?
个人成长与发展的目标很多,我认为最重要的就是青年教
师要不断修炼自己的境界和格局,涵养自己的特性和气质。我
认为在高校里,根据不同岗位可以分为管理老师、思政老师和
专业老师。无论你们在哪个岗位,都可以争做这个领域的拔尖
人才。像我们学校推出了打造“六个一批”人才的计划:一批
专业学科带头人、
一批教学名师、一批高职称、高学历的人才、一批应用型
的技术人才和技能大师、一批党建思政和治校管理人才和一批
国际化人才。青年教师可以根据自己的特长,成为其中的“一
批人才”。
境界与格局
成为一名高校教师,是一个值得自豪的事情,它是一个令
人尊敬的职业,更是一个能自我成长与发展的职业,还是能从
一个职业升华到一个事业,乃至升华到一种使命的职业。
高校青年教师应当有三重境界和三种格局。不同的境界会
带给你不同的格局。第一重境界是工作当做一种职业,获得收
入照顾家庭;第二重境界是把它升华为一种事业,获得成就感;
第三重境界是进一步升华为一种使命,获得强烈的奉献感。
三种格局则是指隙中窥月、庭中望月和台上玩月。清代有
个文学家叫张潮,他的诗句经常被人引用。他提到人生有三种
境界和格局:第一种:隙中窥月,就是在窗子里面看月亮,看
到的东西不多,大多数人都属于第一种,有着自己的局限;第
二种:庭中望月,就是走出来在庭院中望月亮,少数人属于第
二种,发现走出来视野更广阔,看到的更多;第三种:台上玩
月,还有人境界更高,那就是爬到屋顶高台上去看月、去玩月,
这是三种不同的境界与格局。
我们学校的老师要向第三种格局努力,这样才能不断提升
自身的格局。有句话说的好:“格局之上,所见之处,步步皆
景。”一个人格局的大小决定了他看事情的角度。格局小时,
看到的世界就很小,就会把更多精力用于关注鸡毛蒜皮的小事;
格局大了,世界就大了,拥有大格局的人,才会有大视野,活
出真正的人生意义。
境界越高,格局越大,做一个高校的老师就会幸福感越充
实、获得感越充分,这也是很多教师的亲身体会。
成为好教师既是时代的要求,也是每个年轻教师的梦想。
怎样成为好教师,对每个人而言都是永恒的课题。
特性与气质
我校有 xx 年的办学历史,大部分专业面向先进制造业和制
造服务业。作为一个工科类高职院校,浙工院教师应有什么样
的特性、什么样的气质?我的理解是这样的:
作为工科类院校,我们浙工院教师追求纯粹、专注、匠心
的特性。作为一名青年教师,无论你在管理岗位还是专业技术
岗位,一定要努力成为一名研究型的教育工作者,这就需要你
追求纯粹,还要专注于你的工作,专注于你的研究方向,并且
要有匠心精神。
作为工科类院校,我们浙工院教师追求正气、大气、锐气
的气质。正气是一个人灵魂的底色,是一名教师应当具有的最
基本的气质。青年教师还要追求大气,努力让自己的灵魂大气
摘要:
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校长在新入职教师培训会上的讲话随着新技术和产业变革迭代发展,高职院校今后会较快地向专本硕博贯通发展,将来一批高职院校与应用型本科依各自的优势,共同向紧缺的新型技术本科类、新型理工大学类发展。不久前,教育部教师工作司副司长*在中国职业技术教育学会工作部署会议上提出:“要搭建‘青年教师+青年科学家+企业技术专家’双师型职教师资人才服务平台,培育‘工匠之师’。”这又是新的说法和对高职院校青年教师的新要求,已经拓宽了“双师型教师”这个概念的范畴,和应用型高校老师的要求已没有区别。所以,青年教师不成长,学校就没有未来,这既是个人成长的需要,也是学校向前走的动力。在这样一个大变局、大发展的背景下,我们的青...