李艳芳：浅谈数学学科教学与思政教育的有机融合发展思政课和课程思政推进会上的发言
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2024-05-29
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浅谈数学学科教学与思政教育的有机融合发展思政课和课程思政推进会
上的发言
李艳芳
（2021 年11 月10 日）
我2008 年就职于大荔县城郊中学，13 年来一直工作在教学一线，
身为 GC 党员，在平时的教学工作中，我紧跟习总书记的政治指导思想，
积极学习与数学学科有关的思政信息，并把它融入到课堂教学中，使得
学生在学习专业知识的同时，对数学的发展史，数学界的名人事迹，学
校的校规校纪，社会交通规则，国家法律法规等知识也有所了解，对时
事社会热点问题加入课堂的讨论，进而端正学生的世界观，人生观，价
值观。
数学是自然科学的基础，在高考中的分值比例也很高，在教育中的
地位一直不容忽视。数学教师有责任把育人工作渗透到数学教学中，有
意识地对学生进行思想政治教育，为培养德才兼备、以民族复兴为己任
的时代新人发挥应有的作用。
数学专业课程的学习对未来的工作关系至关重要。我们都知道数学
中的概念、公理、定理、公式等抽象深奥，学习起来学生往往感到枯燥
无味。但是思想政治教育密切联系实际，学生学习起来会更感兴趣。如
果能把思想政治教育贯穿在数学教学中，就能使深奥的知识通俗易懂，
使得教学内容引人入胜，这样不仅能够掌握数学知识，还能明白做人的
道理。所以在数学教学中贯彻思政教育很有必要。
数学课堂教学中深入挖掘数学中的思政元素
数学和思政的共同点都是培养学生逻辑思维能力、研究问题、分析
问题能力和解决问题能力的学科，它们的主导思想都是唯物辩证法，都
是分析矛盾、解决矛盾，而且它们都落实于实践，认为实践是检验真理
的唯一标准。也就是说，这两门课都贯彻马克思主义哲学思想。所以，
在数学教学中结合思政教育是必要的、必然的，也是可能的。
数学是一门内容丰富、结构完整、逻辑严谨的学科。除了具备上述
逻辑思维能力的思政元素外，还具备诸多其他思政元素。如数学中的定
义
、定理都是一代代数学家不懈努力、追求真理、用科学的方法通过
探索、猜想、证明而完成的，这就蕴含着科学精神和探索创新能力这些
思政元素；数学中大量的精确计算蕴含着孜孜不倦、执着专一、耐心专
注、吃苦耐劳的思政元素；数学中大量与物理、生物、经济社会、生产
实践等相结合的实例蕴含着求真务实、脚踏实地的思政元素……由此可
见，数学，本身就蕴含思想政治教育的元素，数学教师要努力挖掘这些
思政元素，肩负起思政教育的责任。
在传授数学知识的过程中渗透思政教育
（一）教育学生热爱祖国、遵纪守法
在高一函数章节讲解“映射”“一一映射”的数学定义和概念时，
为了使学生对概念有更深刻的理解，在课堂上我让学生举出生活中一对
一，多对一的案例，调动学生的学习热情，把数学与生活、社会相联系
有位同学给出了这样的例子进行展开讨论：“每个国家和它的国旗的对
应关系就是一一映射；你，我，他都是中国人是多对一的映射”。这个
举例很好，学生们纷纷说出了自己知道的国家与对应的国旗的特征，此
时学生的学习热情立马高涨起来，我就紧跟上话题对学生进行提问：我
国的“国旗法”是那年那月修订，实施的？我国国旗的长宽比例用到了
数学中的那个知识点？从这些问题中让学生明白知识不是在课堂上才可
以学到的，处处留心皆学问。同时要让学生牢记中华人民共和国的国旗
是五星红旗，我们要热爱、尊重、保护我国的国旗，要与侮辱国旗的行
为作斗争，对待国歌也是如此。
高中数学中函数的定义中有一点是对应关系，为了让学生牢记“对
应关系”的要点，我对学生讲它实际上是一种法则，按照这个法则，任
给自变量一个值，因变量有唯一确定的值与它对应。法则是十分重要的
是必须遵守的，如我们必须遵守交通规则，必须遵守宪法和国家的一切
法律法规。作为学生，要遵守校纪，从小养成遵纪守法的优良品质。让
学生在潜移默化、不知不觉中接受了法制教育。
（二）分析数学中存在的各种矛盾，培养学生解决矛盾的逻辑思维
能力，明确矛盾是一切事物发展的动力和源泉
摘要：
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浅谈数学学科教学与思政教育的有机融合发展思政课和课程思政推进会上的发言李艳芳（2021年11月10日）我2008年就职于大荔县城郊中学，13年来一直工作在教学一线，身为GC党员，在平时的教学工作中，我紧跟习总书记的政治指导思想，积极学习与数学学科有关的思政信息，并把它融入到课堂教学中，使得学生在学习专业知识的同时，对数学的发展史，数学界的名人事迹，学校的校规校纪，社会交通规则，国家法律法规等知识也有所了解，对时事社会热点问题加入课堂的讨论，进而端正学生的世界观，人生观，价值观。数学是自然科学的基础，在高考中的分值比例也很高，在教育中的地位一直不容忽视。数学教师有责任把育人工作渗透到数学教学中，...
