某某公司关于“互联网+党建”工作情况的调研报告
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2024-05-26
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某某公司关于“互联网+党建”工作情况的
调 研 报 告
一、实施背景
在开展"三型"党组织建设中，某某公司党委始终坚持
以人为本，将党委教育工作重点与基层党组织建设和党员的
真实需求、实际成长情况紧密挂钩，规范基层党建、服务基
层党员，最终达到团结带领全体党员，凝心聚力服务于企业
经营发展的目的。针对基层党建和党员需求，公司通过个别
谈话、问卷和座谈会等形式开展了大量调研，并针对各岗位
党员的学习教育需求进行了统计，这其中，基层党务工作者
反映：
(一)党员教育载体匮乏。随着互联网时代的来临，越
来越多的人通过网络获取信息，不再满足于党支部集中学习
的深度和广度，也逐渐疲倦于单一枯燥的学习方式，对党支
部学习教育载体建设提出了更高的要求。
(二)党务公开不够深入。随着党员知识层次的提高和
民主权利意识的增强，越来越多的人对于基层组织党务管理、
支部一班人工作水平、工作成效的检验提出了新的要求，
党 务公开成为普通党员对党组织的信息公开基本要求，而
党务
公开本身也需要平台展示，让全体党员能实时开展工作监督
和督促，增进党组织与普通党员之间的沟通与信任。
(三)业务培训缺乏系统性。政工工作人员频繁变动在
企业中是常见现象，由于人员数量少，工作细琐繁杂，业务
培训工作经常滞后与岗位调整。很多政策性强、流程复杂的
业务在执行中往往会打“折扣”,造成了党务工作的不严谨细
致，在一定程度上影响了党组织在党员心目中的形象，也成
为专业发展的桎梏。
普通党员在调研中，则针对自身具体感受提出了以下问
题 ：
(一)获取信息不够全面。目前，党员接受教育的途径
主要有两种：传统的书籍报刊和内网教育信息，党员通过以
上两种方式获得的信息量较少且涵盖面窄，无法满足党员日
益增长的学习需求。
(二)时间有效利用率较低。由于工作性质和地点不同，
党员常年分散在不同的工作地点，且正常班和倒班两种工作
作息常年存在，集中学习时间有限，普遍存在工学矛盾和场
所利用矛盾，而个人的碎片化时间却没有真正利用起来，在
一定程度上形成浪费。
(三)互动交流不便捷。党员思想教育主要依赖于党组
织与党员之间的沟通交流，准确掌握党员思想动态和问题需
求需要建设畅通的沟通渠道。在面对更多个性化的需求和问
题时，更多的党员希望可以选择个体间点对点直接交流，以
保证问题解决的效果和个性隐私的保留。
(四)服务响应方式单一。正能量的传播始终是党员宣
传教育的根本点。党员学习教育“读读报纸，看看电脑”等
方 式 已经逐渐成为 80 后 、 90 后新时期党 员 眼中的“落
伍” 行为，这样的服务响应方式不能满足党员多样化的需
求，影 响了党员参与组织建设、献身事业的积极性和主动
性，在一
定程度上造成了党建发展不均衡现象。
为了更好的解决以上种种问题，公司党委从党建基础出
发，从党组织和党员的实际需求出发，集众智，筹众力，通
过多种途径征集好思路、好点子，就如何更好地展示重点工
作、拓宽服务党员学习生活等问题进行广泛研讨。针对征集
到的某条意见建议进行统筹规划，创新开展"互联网+"党建
创新平台体系建设，力图通过创新平台和载体建设，让党建
成为政工工作的“高地”,成为每一名党员“身边的事”,在
潜移默化中激发每一名党员的思考力和执行力，最终达到凝
聚力量，推动企业经营发展的根本目标。
二、 内涵与主要做法
结合实践和理论进行思考，可将“互联网+”党建创新
平 台系统建设的内涵概括为：这是一个将党的理论和实践
活动 相结合的过程，这个过程以互联网为载体，不断探索
实践新 的党建活动方式、手段，切实完善党的基层组织建
设，促进
党内外的交流互动，促进党建理论建设，提升党员的党性修
标签： #调研报告
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某某公司关于“互联网+党建”工作情况的调研报告一、实施背景在开展"三型"党组织建设中，某某公司党委始终坚持以人为本，将党委教育工作重点与基层党组织建设和党员的真实需求、实际成长情况紧密挂钩，规范基层党建、服务基层党员，最终达到团结带领全体党员，凝心聚力服务于企业经营发展的目的。针对基层党建和党员需求，公司通过个别谈话、问卷和座谈会等形式开展了大量调研，并针对各岗位党员的学习教育需求进行了统计，这其中，基层党务工作者反映：(一)党员教育载体匮乏。随着互联网时代的来临，越来越多的人通过网络获取信息，不再满足于党支部集中学习的深度和广度，也逐渐疲倦于单一枯燥的学习方式，对党支部学习教育载体建设提出了...
