加强和规范乡镇(街道)党校(党员教育中心)建设的实践探索---调研报告

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加强和规范乡镇(街道)党校(党员教育
中心)建设的实践探索
来,X县以推进镇(街道)党校(党员教育中心)实体化运
行为抓手,坚持“资源共享、特色鲜明、一体推进”,在
阵地建设、师资配备、课程设置、方式创新上出实招、亮
真招,推动全县基层党员教育培训走深走实。为评估运行
情况、总结做法成效、明确努力方向,通过问卷调查、座
谈了解、实地考察等方式,组织对 9个镇(街道)进行全
覆盖专项调研,形成如下报告。
一、背景动因
X
基层1253 个,31394 中农
村党员 16758 人、城市社区党员 2211 人,占全县党员总
60%以上。近年来,基层党员教育培训存在以下问
时,一般没有专门场所,多依托县委党校、县会务中心、
镇(街道)会议室等,镇、村两级普遍存在党员集中教育
求。二是师资不够“强”。师资力量建设的系统化用力不
够,党员教育师资来源渠道相对单一,师资队伍不稳定,
面对培训任务往往临时从上级党校邀请相关人员授课或邀
升。三是课程不够“精”。教育培训课程设置更多侧重于
理论教学,与本地区经济发展特点、乡村产业禀赋、生产
服务需求等实际情况对接不够精准,尤其是对基层党员关
心关注的内容,比如产城共兴、城乡融合、重大民生实事
等主题涉及不多,易造成理论与实践、学习与应用脱节。
四是形式不够“新”。党员教育培训方式方法不够灵活,
多是“一人讲、众人听”,采取读文件、念报纸、看视频
等方式,缺乏互和吸引性。为
问题,X县在全面强基层党员教育上下功夫,推
动镇(街道)党校(党员教育中心)实体化运行,确
员教育学在常、抓在经常、贯穿平常。
二、做法成效
摘要:

加强和规范乡镇(街道)党校(党员教育中心)建设的实践探索党员教育培训是党的建设基础性经常性工作。今年以来,X县以推进镇(街道)党校(党员教育中心)实体化运行为抓手,坚持“资源共享、特色鲜明、一体推进”,在阵地建设、师资配备、课程设置、方式创新上出实招、亮真招,推动全县基层党员教育培训走深走实。为评估运行情况、总结做法成效、明确努力方向,通过问卷调查、座谈了解、实地考察等方式,组织对9个镇(街道)进行全覆盖专项调研,形成如下报告。一、背景动因X县共有基层党组织1253个,党员31394人,其中农村党员16758人、城市社区党员2211人,占全县党员总数的60%以上。近年来,基层党员教育培训存在以...

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