用心教书，用情育人，与学生一起成长——优秀教师交流发言材料
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2024-05-12
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用心教书，用情育人，与学生一起成长——优秀教师交流
发言材料
入职 10 年，在*镇中心小学这个大熔炉中，我得到了锤炼，收
获了成长。特别是在小学语文教学这块园地里，我勤奋耕耘，有了
进步。回望走过的 365 天，更加坚定了我做“四有好老师”、奉献
乡村教育的理想和信念。
一、培育良好的班风学风，提升教学质量
学生是学习的主体，只有学生言谈举止文明，思考问题主动，
课堂纪律严明，才能专心听好课，回答好问题，解决好学习上的困
惑。因此，培育良好的班风和学风，创设活跃的课堂教学氛围，才
能确保课堂教学效率，提高课堂教学效果。所以，我在班级管理上
多动心思，狠下功夫，整顿班风班纪，对学生进行思想教育，激发
学生的学习激情，寻找学生的闪光点，及时表扬、肯定、鼓励学生，
发挥榜样的力量，提高全班学生的学习品质，打造良好的班集体。
因为只有班风好，才有学风正，提高教学质量才有根本的保障。
二、培养良好的学习习惯，重视预习和阅读
偶然与几位优秀学生家长交流时，让我明白了良好的学习习惯
的重要性。于是我结合老师们给我的建议，我对学生提出了三点明
确要求：一是做到“四个必须”，也就是必须按时完成作业，错误
必须订正并分析原因，课文的生字、词语必须听写，要求背的课文
必须背；二是重视预习，以作业的形式布置预习，把预习常态化，
例如自读课
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用心教书，用情育人，与学生一起成长——优秀教师交流发言材料入职10年，在*镇中心小学这个大熔炉中，我得到了锤炼，收获了成长。特别是在小学语文教学这块园地里，我勤奋耕耘，有了进步。回望走过的365天，更加坚定了我做“四有好老师”、奉献乡村教育的理想和信念。一、培育良好的班风学风，提升教学质量学生是学习的主体，只有学生言谈举止文明，思考问题主动，课堂纪律严明，才能专心听好课，回答好问题，解决好学习上的困惑。因此，培育良好的班风和学风，创设活跃的课堂教学氛围，才能确保课堂教学效率，提高课堂教学效果。所以，我在班级管理上多动心思，狠下功夫，整顿班风班纪，对学生进行思想教育，激发学生的学习激情，寻找学生...
