中小学心理健康教育专题活动月实施方案
VIP专免
2023-12-22
999+
21.84KB
24 页
海报
侵权投诉
中小学心理健康教育专题活动月实施方案
为了认真贯彻**等文件精神，营造积极向上的校园氛围，学习心
理健康知识，掌握沟通交往方法，促进中小学生身心健康，结合我
县实际，制定本方案。
一、总体目标
良好的人际交往对中小学生健康成长非常重要。据有关部门统计，
有心理问题的中小学生中 50%以上涉及到人际交往问题。一个人如
果能生活在温馨的环境中，与周围的同学、老师、家长建立和谐的
关系，就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否
则，就会感到孤独和压抑，从而影响学习和生活，进而影响中小学
生心理健康。通过开展中小学生心理健康教育专题月系列活动，使
全县中小学心理健康教育工作更有针对性、有效性和专业性，在全
社会创造重视、关心学生心理健康教育的氛围环境，防止因学生心
理问题发生严重、恶性事件，保持校园和谐安全稳定。
二、活动主题
用心沟通诚心交往
三、活动时间
4月6日——5月6日
四、实施范围
全县各级各类中小学。
五、活动安排
1.开展心理健康教育主题大宣传。（4月初旬）各学校要充分借
助宣传窗、黑板报、学校广播、微博、微信公众号等载体，向全体
师生宣传心理健康教育知识，特别是专题月宣传标语、口号（附件
1），在校园内外营造关心学生心理健康问题、重视心理健康教育工
作的浓厚氛围。
2.开好心理健康教育课。（4月中旬）学校要在活动月期间，有
组织、有计划地安排专、兼职心理健康教师开展心理活动课，班主
任要利用班会课时间开设心理活动课，做得全覆盖。要根据学生年
龄特点开展心理健康辅导活动，如小学以游戏和活动为主，初中以
活动和体验为主，活动的形式要多种多样。要突出“沟通.交往”主
题，通过游戏、故事分享、情景创设和辨析讨论等活动让学生体会
与人沟通的重要性，学会换位思考，掌握人际交往的技巧，学会智
慧地与人沟通交往。
3.实施心理危机全员筛查与干预。（3月15 至4月15）
开学第一个月，各校要结合学生年龄特点，通过不同方式开展筛
查，使筛查不留漏洞、无死角。要组织班主任、学校心理专兼职教
师，对学生开展一对一全员谈心，逐一开展清单式的心理排查。对
小学四年级至高三学生，各校可通过“钉钉”、“问卷星”等网络
平台设计问卷调查，发放学生填写，研判学生心理状况，发现心理
需要进行心理干预和积极关注的目标人群。对于小学一至三年级学
生，还要落实班主任、心理委员通过日常观察，发现心理高危学生。
各学校把前期筛查数据，于4月15 日前上传至中小学生心理危机动
态识别与干预管理平台（ ），对心理高危学生实施动态管
理，并将心理高危学生汇总表（附件 2）发到学生科邮箱：**。
针对在排查中发现有严重心理问题或精神疾病的学生，特别是抑
郁症患者，学校经过评估认为已超出学校辅导范围的，应建议家长
尽快转介至专业机构或专科医院接受相关治疗，并做好与专业咨询
机构与医疗机构的对接，及时了解学生的诊断与治疗情况。经过治
疗恢复后申请重新就读，学校要组织心理健康专家进行评估。如认
定可以回校学习的，班主任、学科教师、心理教师要特别予以关注，
定期跟踪帮扶，尽全力防范非正常死亡事件的发生。（各地心理服
务热线详见附件 4）
4.组织心理健康教师专题培训。（4月9日）召开全县心理健康
教师春季培训班。邀请外地专家主讲，全县专兼职教师参加。要聚
焦心理高危学生筛查与干预，提高教师识别和处理学生心理危机能
力，有效预防各种心理问题和危机事件发生。
5.开展心理健康名优教师校园巡讲。（4月中下旬到 5月中下
旬）依托县中小学生心理成长基地咨询师力量，组织心理专业团队
开展校园巡讲活动，主要面向中小学毕业班学生开展考前心理辅导
活动 20 场以上，普及心理健康知识，缓解考试压力。通过菜单式预
约方式（附件 3），让学校、学生、家长的需求和名师的讲座安排
无缝对接，最大限度的满足现实需要。
6.开展师生系列评比活动（4月6日至5月1日）
专题活动月期间，围绕“沟通与交往”主题，决定开展“班主任
艺术应对学生人际交往问题”教育智慧故事征集评比、“中小学生
‘看见’自画像”、“心情故事”征集评比和专兼职心理教师“网
络背景下良好的亲子沟通”微讲座作品征集评比等师生系列评比活
动，有效推进全县中小学心理健康教育工作，具体方案详见附件
5。
7.开展心理健康教育工作专项督导。（5月中下旬）县教育局组
建心理健康教育督查指导组，随机抽查全县 20%-30%左右学校，采
标签： #实施方案
摘要：
展开>>
收起<<
中小学心理健康教育专题活动月实施方案为了认真贯彻**等文件精神，营造积极向上的校园氛围，学习心理健康知识，掌握沟通交往方法，促进中小学生身心健康，结合我县实际，制定本方案。一、总体目标良好的人际交往对中小学生健康成长非常重要。据有关部门统计，有心理问题的中小学生中50%以上涉及到人际交往问题。一个人如果能生活在温馨的环境中，与周围的同学、老师、家长建立和谐的关系，就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑，从而影响学习和生活，进而影响中小学生心理健康。通过开展中小学生心理健康教育专题月系列活动，使全县中小学心理健康教育工作更有针对性、有效性和专业性，在全社会创造...
