某县学校“双减”工作情况汇报
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2024-05-11
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某县学校“双减”工作情况汇报
今年以来，X县深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”
工作的决策部署，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作
业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，逐
步探索总结出了提高“双减”工作的“XX 经验”，并取得了实
质性的成效。现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
我县现有中小学校 X所，其中小学 X所、初中 X所、九年
一贯制学校 X所、高级中学 X所、完全中学 X所。义务教育阶
段学校全部参与课后服务工作，义务教育阶段学生总数 X人，
有X人参与课后服务活动，学生参与率达 X％，教师 X人，参
与课后服务辅导工作的 X人，参与率达 X％。
全县 X个学科类校外培训机构、X个非学科类校外培训机构。
目前，取缔“无证无照”校外学科类培训机构 X个，关停“无
证有照”校外学科类培训机构 X个，压减面向义务教育阶段学
生的有证有照学科类校外培训机构 X个，压减率达到 X％。拆除
X家非法类培训机构门牌、X家户外培训广告牌、其他广告约 X
平方米。
二、工作开展情况
（一）坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到
位
我县把“双减”工作作为重大民生工程，建立了由教育部
门牵头，发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、住建、
应急、广电、妇联等部门参与的联席会议制度，定期召开专题
会议，持续推进“双减”工作。成立“双减”工作领导小组，
组建了“双减”工作专班。县委主要负责同志多次调研教育工
作，将“双减”工作纳入县委、县政府重要议事日程；县教体
局召开了推进“双减”暨课后服务、“五项管理”工作会议，
专题贯彻落实上级相关工作会议精神。成立由县分管负责同志
任组长，县教体、市监、公安等部门为成员的校外培训机构治
理工作领导小组，多次召开校外培训机构集中治理工作会议，
对县直相关单位、各镇、社区以及培训机构提出要求，县委县
政府主要负责同志多次在县委常委（扩大）月度工作会议上听
取治理情况汇报。县政协非常关注全县双减工作，召开各相关
部门工作会议进行调研座谈，推进双减工作有效开展。制定下
发《X县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的实施方案的通知》《X县义务教育学校课后服务工作方案的通
知》《关于建立 X县校外培训机构规范管理联席会议机制的通
知》。县教体局等 X个部门联合下发了《X县校外培训机构专项
治理方案》，建立了 X县“双减”工作专门协调机制，明确
“双减”工作专门协调机制成员单位工作任务和职责。
（二）坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位
一是加强考试管理。认真落实 X省教育厅《关于进一步规
范义务教育学校考试管理的实施意见》精神，要求学校认真学
习落实，规范考试评价行为，大幅压减考试次数和科目，科学
实施日常教学评价，加强学生综合素质评价，开展教育教学改
革，提高考试命题质量，考试成绩实行等级制。二是狠抓作业
管理。为认真落实 X省教育厅《关于进一步提高义务教育学校
作业管理水平的实施意见》精神，县教体局制定《X县教体局关
于义务教育阶段学校作业管理实施意见》，要求学校认真学习
并落实。各校制定了作业管理制度，狠抓作业管理，由年级组、
学科组、班主任统筹作业总量。要求教师优化作业设计，提高
作业设计质量。严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。
三是提高教育教学质量。为确保减负不减质，让学生在校内学
足学好。县教体局教研室不定期到学校指导教育教学管理工作，
通过送教下乡、教研片活动、优质课评选、名师工作室等途径
和方式，优化学校教学方式，提升课堂教学效率。四是注重减
轻教师负担。开展课后服务后，参加课后服务教师负担重，根
据上级文件精神，实行教师弹性上下班。我县勇于做好试点工
作。目前，我县试点学校共X所，其中农村 X所城乡结合部学
校，城内 X所学校。在弹性时间内，课后服务教师先到先走，
后到后走，完成核心时间内学校安排的教学任务（包括备课、
上课、批改作业、辅导学生），确保教育教学质量不滑坡。弹
性时间内设置三种“课后服务零星假”、“亲情假”、“调休
假”三种课后服务假，学校定期和不定期对弹性上下班情况进
摘要：
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某县学校“双减”工作情况汇报今年以来，X县深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，逐步探索总结出了提高“双减”工作的“XX经验”，并取得了实质性的成效。现将有关情况汇报如下：一、基本情况我县现有中小学校X所，其中小学X所、初中X所、九年一贯制学校X所、高级中学X所、完全中学X所。义务教育阶段学校全部参与课后服务工作，义务教育阶段学生总数X人，有X人参与课后服务活动，学生参与率达X％，教师X人，参与课后服务辅导工作的X人，参与率达X％。全县X个学科类校外培训机构、X个非学科类校外培训机构。目前...
