《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习心得体会
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2024-05-10
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《义务教育语文课程标准（2022 年版）》学
习心得体会
202X 年12 月教育部印发了《义务教育语文课程标准
（2022 年版）》这部凝聚着无数专家学者和一线广大教师心血
和智慧的厚重文本，是针对长期以来语文教育方面存在的普遍
性问题，总结这十多年来课改的经验，同时按照国家教育规划
的总体要求，面向未来，提出语文课程的基本标准。主要立足
于为学生打好三个基础：
1、那就是培养学生语文素养，为学好其他课程打好基础；
2、为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好
基础；
3、为学生的终身发展打好基础”。我在寒假期间对该标准
进行了仔细的研读通过与实验稿比较、分析，我收获良多。
总体感觉上新课标有以下几个变化：
一是内容更加充实。新课标变厚了由原来的 29 页变为 80
页，内容有了大篇幅增加，显得更加厚实。特别是在附录中增
加了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字
表》，使得课标文工结构显得更加完善，化随意力规范，增强
了课标的科学感。
二是同中有异。虽然总体结构没有变化，仍由“前言”
“课程目标与内容”“实施建议”“附录”四个部分组成，但
在每部
分中内容都有变化或是增删，或是修改，或是顺序调整，
全篇修改点多达 200 余处。虽然课程标准体现的基本理念基本
没有变化，但是在对具体问题的认识与处理上，在课程目标与
内容、实施与操作上都有明显调整，从内容到形式变得更加合
理、科学。
三是文字表述更加简明准确。文本中对概念的阐释更加准
确全面具体，减少了模糊性，提高了可操作性。
总之，通过吸收十余年来课改和教材实验的成果经验，吸
取方方面面好的意见建议，修订后的课标更加逼近语文课程的
本质、不同学段学生身心发展特点和学习语文的规律，更加贴
近教学实际，因而更加有利于指导语文课程深度改革和教材教
法深入实验，更好地全面培养学生的语文素养。
与实验稿相比较，我认为新课标在以下几个方面值得我们
重视：
一、课程性质明确定位一一”学习语言文字运用的综合性
实践性课程”
长期以来，关于“语文课程性质”这一概念，没有科学、
明晰、统一的阐释，从而衍生出许多自说自话的、无谓的争论，
最终导致语文课程的研究和实践陷入了混乱。现在理论研究者
普遍认同将“言语性”作为语文课程教学最核心、最本质的属
摘要：
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习心得体会202X年12月教育部印发了《义务教育语文课程标准（2022年版）》这部凝聚着无数专家学者和一线广大教师心血和智慧的厚重文本，是针对长期以来语文教育方面存在的普遍性问题，总结这十多年来课改的经验，同时按照国家教育规划的总体要求，面向未来，提出语文课程的基本标准。主要立足于为学生打好三个基础：1、那就是培养学生语文素养，为学好其他课程打好基础；2、为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；3、为学生的终身发展打好基础”。我在寒假期间对该标准进行了仔细的研读通过与实验稿比较、分析，我收获良多。总体感觉上新课标有以下几个变化：一是内容更...
