XX县深化新时代教育评价改革任务分工方案
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2024-05-08
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XX 县深化新时代教育评价改革任务分工方案
为贯彻落实《中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的通知》和
《中共 XX 省委办公厅、XX 省人民政府办公厅关于印发《XX 省深化新时代教育评价改革任务
分工方案》的通知》精神，系统推进教育评价改革，提高教育治理能力和水平，根据市有关工
作部署，结合我县实际，现制定如下分工方案。
一、改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责
1.完善党对教育工作全面领导的体制机制。各级党委要认真落实领导责任，建立健全党委
统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。把思想政治工作作为学校各项工作
的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服
短视行为、功利化倾向。各级党委和政府要完善定期研究教育工作机制，建立健全党政主要负
责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育职责评价。根据国家层面确立的评价内容和指标，结合实际进行细化，
作为对下一级政府履行教育职责评价的依据。
3.坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标
或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程
项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，
严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，
依规依法问责追责。
二、改革学校评价，推进落实立德树人根本任务
4.坚持把立德树人成效作为根本标准。
加快完善各级各类学校评价标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进
学校党的建设以及党建带团建队建、做好思想政治工作和意识形态工作、依法治校办学、维护
安全稳定作为评价学校及其领导人员、管理人员的重要内容，健全学校内部质量保障制度，坚
决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
5.完善幼儿园评价。重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小
学化倾向等情况。完善幼儿园质量评估标准，将各类幼儿园纳入质量评估范畴，定期向社会公
布评估结果。
6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引
领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、
社会满意度等情况。按照国家制定的义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监测
制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展。普通高中主要评价学生全面发展的培
养情况。细化普通高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、
优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。
7.健全职业学校评价。重点评价职业学校（含技工院校，下同）德技并修、产教融合、校
企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、”双师型”教
师（含技工院校”一体化”教师，下同）队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导培养
高素质劳动者和技术技能人才。深化职普融通，探索具有中国特色的高层次学徒制，完善与职
业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，
将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据，推动健全终身职业技能
培训制度。
三、改革教师评价，推进践行教书育人使命
8.坚持把师德师风作为第一标准。
坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩
考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、
长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学职业行
为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全
行业
禁入制度。
9.突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好
每一节课、关爱每一个学生。幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主
动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训
重要内容。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，
述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向
教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。完善教材质量监控和评价机制。完善教学成果奖评
选制度，优化获奖种类和入选名额分配。
10.强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落
实中小学教师家访制度，
将家校联系情况纳入教师考核。完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上应有思政课
教师、辅导员或班主任等学生工作经历。
11.推进人才称号回归学术性、荣誉性。切实精简人才”帽子”，优化整合涉教育领域各类
人才计划。不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条
件，有关申报书不得设置填写人才称号栏目。依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称
号与物质利益简单挂钩。
四、改革学生评价，促进德智体美劳全面发展
摘要：
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XX县深化新时代教育评价改革任务分工方案为贯彻落实《中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的通知》和《中共XX省委办公厅、XX省人民政府办公厅关于印发《XX省深化新时代教育评价改革任务分工方案》的通知》精神，系统推进教育评价改革，提高教育治理能力和水平，根据市有关工作部署，结合我县实际，现制定如下分工方案。一、改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责1.完善党对教育工作全面领导的体制机制。各级党委要认真落实领导责任，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发...
