20xx年党史学习教育专题民主生活会个人对照检查材料
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2023-12-18
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20xx 年党史学习教育专题民主生活会个人对照检查材料
根据《关于认真开好党史学习教育专题民主生活会的通知》和《关
于统筹做好召开 20xx 年民主生活会工作有关事项的通知》精神要求，
按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、
悟 思想、办实事、开新局”的目标要求，对标习近平总书记寄予 xx
“续 写创新史”的殷殷嘱托，结合省委、市委中心工作，逐项对照
“五个 带头”重点方向，即带头深刻感悟“两个确立”的决定性意
义，坚持 党的创新理论“两个结合”的非凡历程，全面贯彻习近平
新时代中国 特色社会主义思想；带头牢记我们党是什么、干什么这
个根本问题， 心怀“国之大者” ,贯彻新发展理念，履职尽责、担
当作为，做好当 前工作；带头践行以人民为中心的发展思想，尊重
群众意愿，为群众 办实事解难题；带头学习运用党在不同历史时期
成功应对风险挑战的 丰富经验，增强忧患意识，保持战略定力；带
头深刻汲取党史中正反 两方面经验，履行全面从严治党责任；深入
查摆存在的突出问题，深 刻剖析问题根源。会前认真组织学习研
讨，广泛征求意见建议，相互 开展谈心谈话，深刻查摆存在问题，
认真撰写对照检查材料，明确整 改方向和整改措施，明确了今后努
力方向和整改措施。现将个人对照
检查情况报告如下，请给予批评指正。
一、上次党史学习教育专题组织生活会问题整改情况
20xx 年 8 月，机关党支部组织召开了党史学习教育专题组织生
活会。针对查摆出的问题进行了深入研究和深刻剖析，制定了具体整
改措施，明确了完成时限，确保认真整改、按时完成。现将具体情况
汇报如下：
一是关于政治理论学习深度不够，业务知识不全面问题。整改情
况：加强学习，努力提升自己的理论功底和业务能力，学习自觉性比
以前有了很大进步。把经常性的理论学习作为个人爱好和生活习惯，
从中汲取政治营养，提高思想认识，涵养精神动力，强化党的意识、
党员意识、纪律意识、规矩意识，提高政治敏锐性和政治“免疫力”
达到从灵魂深处不断提高对党的忠诚度。
二是关于工作标准不够高问题。整改情况：本人严格按照优秀
党 员的标准来规范自己的工作生活，在自我加压中锤炼党性。始终
保持 与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己。坚
决端正 工作的态度和行动，同时能自觉接受监督。本人能做到增强
工作的主 动性和自觉性，做到今日事今日毕；增强工作的创新意识，
提高工作
效率。
二、个人有关情况说明
本人已经如实上报个人重大事项，自上次报告以来，个人有关
事 项没有变化。20xx 年以来，没有被组织约谈函询等问题，没有
受到
问责情况。
三、存在的主要问题
(一)全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确
党 史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自
信”
做到“两个维护”方面。
一是政治引领发挥不足。在强化政治责任、政治担当方面仍有不
足，对习近平新时代中国特色社会主义思想感悟不够深，没有很好的
贯彻落实到工作的全过程各方面。特别是意识形态工作抓得不紧，对
意识形态领域的复杂性警惕性不够，习惯就事论事，看表面多、看根
源少,更多地认为是宣传部门具体抓,对意识形态工作亲自研究不深
经常性指导督促不够，存在上热下冷现象。比如，今年意识形态领
域 督查发现阵地建设管理需加强，公共领域宣传载体有 x 多处宣传
内容
存在表述不当、陈旧过时等情况。
二是理论武装差距大。不同程度存在理论学习不系统、不深入问
题，浅层学习的多、深度交流的少，在读原著基础上悟原理不够；对
习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中、六中全会精
神等还停留在学习宣传层面，缺乏系统性的解析和思考，存在着为
了 理论学习而学习的现象,未能很好地运用习近平新时代中国特色
社会 主义思想解决实际问题，学习成果转化不明显，起不到理论指
导实践
的应有效果。
三是政治担当不强。在强化政治责任、政治担当方面仍有不足，
“关键少数”带动“绝大多数”效果不强，如在抓基层党组织学习
力
度不够，存在“上热、中温、下冷”的现象；没有树牢正确的党史观，
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20xx年党史学习教育专题民主生活会个人对照检查材料根据《关于认真开好党史学习教育专题民主生活会的通知》和《关于统筹做好召开20xx年民主生活会工作有关事项的通知》精神要求，按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，对标习近平总书记寄予xx“续写创新史”的殷殷嘱托，结合省委、市委中心工作，逐项对照“五个带头”重点方向，即带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，坚持党的创新理论“两个结合”的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；带头牢记我们党是什么、干什么这个根本问题，心怀“国之大者”,贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，做好当前工...
