3篇学校心理健康教育活动总结报告
VIP专免
2024-05-07
999+
16.93KB
12 页
海报
侵权投诉
学校心理健康教育活动总结报告
(3 篇)
学校心理健康教育活动总结报告 1
在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适
应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发
学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，
通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的
心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问
题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。
在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生
个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，
通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等
优化学生良好的心理素质，从而提高学生：
1、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教
育能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等；
2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；
3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身
养性等；
4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；
5、心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。
心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心
理发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学
生的
成长发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自
我探索中解决发展中的心理问题。六·一"大型心理教育活动的开展，
为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是
要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力
量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，
培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫
感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性
心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢
彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在
娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师
生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动
结晶的情感体验，这不正是的心理素质教育吗?
通过参观大，中，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生
活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方
面的能力，让他们随着知识的水平的提高，自然而然地发展内在力
量，增加认知度的成熟。
在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引
导着正确的认识因素，准确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜
于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强
制的服从办法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年
儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好
的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教
标签： #总结报告
摘要：
展开>>
收起<<
学校心理健康教育活动总结报告(3篇)学校心理健康教育活动总结报告1在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而提高学生：1...
