关于做好2022年教育“双减”政策的工作报告
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2024-04-11
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关于做好 2022 年教育“双减”政策的工作报告
2022 年以来，**区按照校内保障、校外治理、统筹兼顾、疏堵结合
的工作思路推进“双减”政策落实落细。做好“加减乘除”四道题，守好
校内教育“主阵地”，念好校外培训“紧箍咒”，画出立德育人“同心
圆”，多措并举促进学生全面发展、健康成长。
一、学校做“加法”，提升教育供给，保障学足学好
落实“双减”工作，立足校内教育，做优有效教育供给是关键。 **区
结合义务教育学校实际，紧盯提升课后服务质量和提升教育教学质量这两
个重要环节，持续做“加法”，有效提升教育供给质量。严格落实课后服
务。全面推行课后服务“5＋2”模式，辖区内各学校充分利用课后服务两
个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的辅导答
疑。创新服务供给渠道。在立足现有师资的基础上又临时聘请退休教师、
体育教练、文艺科普工作者等校外专业人员*人参与校内课后服务。组织名
校长、名师、骨干教师、教研员定期开展专题讲座、主题报告等*余次，为
不同需求的学生免费提供服务。创新智能化教学。目前，“区教育云平
台”学校和教师空间达到*％，学生空间开通率达到*％，平台资源总量超
过*万个。提高教师素质能力。要求教师深入研读课标和教材，做到脑中有
“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、
手中有“技”，努力打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效生命课堂。
二、学生做“减法”，减轻作业负担，释放学生活力
守好校内教育“主阵地”，做好作业过多过重的“减法”，为学生减
负减压，赋能学生全面发展。*年*月，区教体局印发《关于〈区义务教育
学校作业管理工作实施方案〉的通知》，进一步完善各学校作业管理工作
机制，将作业设计与使用情况纳入日常教研工作，定期开展优秀作业评选
与展示教研交流活动。用好“基础作业＋弹性（特色）作业”模式。针对
学生不同情况，精准设计基础作业，合理确定作业数量，严格限制作业难
度，并坚持定期公开作业内容、形式和总量，确保作业符合国家课程标准
要求。同时结合教学实际设计布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会
与劳动实践等不同类型弹性（特色）作业，克服机械、无效作业，杜绝重
复性、惩罚性作业。确保作业全批全改。通过作业精准分析学情，采取集
体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，尤其加强对学困生的辅导
帮扶，确保作业批改与反馈的育人功能得到有效发挥。
三、落实做“乘法”，加强统筹协调，增强工作向心力
“双减”工作是跨部门、跨系统的综合性工作，也是一项长期的任务，
需要多部门凝聚合力、多方联动，激发“乘法”效应。**区建立“双减”
工作协调机制，各成员单位认真梳理职责范围内任务事项，各司其职、各
负其责，坚决落实相关决策部署。各乡镇（街道）加强对校外培训机构的
排查，发现问题及时上报；区教体局充分发挥统筹协调作用，加大工作指
导力度，多措并举做好“双减”宣传等工作任务；区发改委督促区各中小
学校严格按照《关于中心城区义务教育阶段中小学课后服务费收费标准的
通知》执行收费标准；公安分局依法加强治安管理，联动开展情报信息搜
集研判和预警预防，做好相关涉稳事件应急处置工作等。各成员单位职责
清晰，齐抓共管，确保各项政策措施切实落地。
四、监管做“除法”，加强监督监管，规范校外培训
标签： #工作报告
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关于做好2022年教育“双减”政策的工作报告2022年以来，**区按照校内保障、校外治理、统筹兼顾、疏堵结合的工作思路推进“双减”政策落实落细。做好“加减乘除”四道题，守好校内教育“主阵地”，念好校外培训“紧箍咒”，画出立德育人“同心圆”，多措并举促进学生全面发展、健康成长。一、学校做“加法”，提升教育供给，保障学足学好落实“双减”工作，立足校内教育，做优有效教育供给是关键。**区结合义务教育学校实际，紧盯提升课后服务质量和提升教育教学质量这两个重要环节，持续做“加法”，有效提升教育供给质量。严格落实课后服务。全面推行课后服务“5＋2”模式，辖区内各学校充分利用课后服务两个小时，与日常课堂教学...
