校党委领导班子五个方面民主生活会对照查摆材料
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2023-12-12
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校党委领导班子五个方面民主生活会对照查摆材料
按照上级关于召开本次民主生活会的有关要求，校党委
领导班子深入学习习近平总书记在党的十九届六中全会、庆祝
中 国共产党成立 100 周年大会、 DS 学习教育动员大会、全
国脱贫 攻坚总结表彰大会等发表的重要讲话精神，学习习近平
总书记视 察 xx 重要讲话精神，学习党章、 《关于新形势下
党内政治生活 的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中
共中央关于党的 百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中
央关于民主生活会 的有关要求，提高认识、统一思想、增强自
觉，打牢开好民主生 活会的思想基础。通过深入学习研讨、广
泛征求意见，对照习近 平总书记关于严肃党内政治生活的重要
指示精神，对照 5 个重点 方面，认真查摆问题，深入剖析根源，
明确整改措施。现将对照
检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
(一)对照带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，深刻
感 悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀
传统 文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色
社会主 义思想，树立正确 DS 观，坚定信仰信念信心，增强“四
个意识”、
坚定"四个自信"、做到“两个维护”方面
一是学用结合不紧密，存在学用“两张皮”现象，没有把
新战略新部署新要求贯穿办学治校全过程，对内涵发展、质量提
升缺乏深入思考、系统研究和有针对性的措施，对党的十九届六
中全会和省第 xx 次党代会精神学习贯彻不系统，以党的教育方
针指导办学有差距。二是党对学校工作的全面领导落实还不够到
位，个别基层党组织对重大关键问题的政治领导和政治把关职责
履行不到位。三是意识形态工作责任制落实还存在薄弱环节，考
核机制不完善，对二级学院意识形态工作的指导有待进一步加强。
四是对学生的思想政治引领力度需进一步增强，习近平新时代中
国特色社会主义思想入脑入心存在差距。
(二)对照带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问
题，心怀“国之大者”,贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，
聚焦新冠肺炎疫情防控、保持经济发展、深化改革开放、维护
社 会稳定等正在做的工作，不折不扣把党中央决策部署落实到
位方
面
一是服务地方发展能力还不够强，校企合作的深度和广
度需进一步拓展，对地方经济社会发展的贡献度还需进一步提高。
二是学科建设层次水平不高，专业建设与地方发展契合度不够，
教学改革和应用型人才培养模式创新不足，人才培养“重理论、
轻实践”现象还未根本扭转。三是学校基础设施和公共服务体系
还不完善，办学空间亟待拓展，特别是实验室和实习实训条件还
不能满足应用型人才培养的需要。四是受疫情等方面因素影响，
航空行业人才需求锐减，建筑行业业务下降，对毕业生的需求减
少。艺术类招聘岗位减少，经管类学生就业压力较大。五是目前
国内疫情散点多发，学校在疫情防控方面还存在薄弱环节。
(三)对照带头践行以人民为中心的发展思想，尊重群众
意愿，为群众办实事解难题，有效保障改善民生，增强人民群
众 获得感幸福感安全感，确保党永远保持同人民群众的血肉联
系方
面
一是个别领导干部攻坚克难办法不多，对师生切身利益
关心不够，师生反映的高层次人才公寓不足、学习住宿环境有待
改善等问题尚未得到根本解决。二是个别党员干部群众观点和群
众路线树的不牢、践行不够，对有些工作征求意见不到位，特别
是对师生征求意见不够充分。三是宗旨意识树得不牢，没有真正
把全心全意为师生服务落到实处， 一定程度存在官本位思想和
"衙门作风",在"权为民所用、利为民所谋、情为民所系"方面存
在差距，有的职能部门仍存在"懒、散、庸、冷、慢"现象。
(四)对照带头运用党在不同历史时期成功应对风险挑战
的丰富经验，增强忧患意识，保持战略定力，提高能力本领，
敢
于斗争、善于斗争，不断取得新的胜利和荣光方面
一是学校落实国家安全管控机制等方面还存在不到位现
象，在加强风险防控体系建设等方面缺乏前瞻性。二是有的基层
党组织民主生活会质量不高，班子成员讲成绩多、说问题少，以
工作建议代替批评建议，对自己存在什么问题避重就轻。三是抵
摘要：
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校党委领导班子五个方面民主生活会对照查摆材料按照上级关于召开本次民主生活会的有关要求，校党委领导班子深入学习习近平总书记在党的十九届六中全会、庆祝中国共产党成立100周年大会、DS学习教育动员大会、全国脱贫攻坚总结表彰大会等发表的重要讲话精神，学习习近平总书记视察xx重要讲话精神，学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中央关于民主生活会的有关要求，提高认识、统一思想、增强自觉，打牢开好民主生活会的思想基础。通过深入学习研讨、广泛征求意见，对照习近平总书记关于严肃党内政治生活的重要指示精神，对照5个重点方...
