巡察组向被巡察单位反馈意见情况2篇

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市委第二巡察组对市科技局党组的反馈意见范文(1
根据市委统一部署,20xx xx日至 xx日,市委第 x
察组对市科技局党组开展了常规巡察。巡察组分别于 20xx xx
日、20xx xx日向市委巡察工作领导小组和市委书记专题会议
汇报了本轮巡察情况。现将巡察情况反馈如下:
一、巡察发现的主要问题
1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
神不够深入。一是领导干部普遍存在重业务、轻政治理论学习现象,
缺乏学习的自觉性。如,对《习近平关于科技创新的论述摘编》《习
近平:科技创新、制度创新要两个轮子一起转》等重要论述理解把握
不到位,没有做到学深悟透。理论学习不扎实,有不求甚解、学用脱
节现象,不能有效运用新思想、新思维解决新问题。二是学习制度落
实不到位,存在形式主义,走过场,做表面文章。如,20xx 年学习
计划套用 20xx 年学习内容,学习安排中春节及周末还在学习,存在
明显的造假嫌疑,学习笔记大多照抄照搬,无个人的理解和体会。
2.执行党中央决策部署和省委、市委要求不到位。一是领导班子
贯彻落实总书记关于科技创新的重要论述和新发展理念不够有力,面
对新形势新任务,处理复杂问题的能力不足,办法不多。如,陕西省
科技资源统筹 x中心建设虽已挂牌,但没有真正发挥对科技资源优势
的统筹作用;再如,创新创业平台培育出的科技型中小企业还不理想,
培育上市企业太少,目前仅有“三达膜环境技术股份有限公司”在科
创板上市。二是科技成果转化率较低,对全市经济发展的引领作
用发挥不强。近年来,引进成果转化率不高,“产学研”合作落地较
少。三是专利拥有量低,对知识产权宣传培训扶持不够。20xx 年发
明专利申请x每万人发明专利拥有量还不足 x全省每万
人发明专利拥有量 x还有差距是省科学技术奖获奖率低,
对科研成果统筹总结凝练不够,重大科研成果量不高,导在全省
科学技术获奖评选中排名靠后照市政局统一安排,对
效目标跟踪监控,但第三专业
行监管(陕西省科技资源统筹 x中心),科技工作研发理向创
务转进度缓慢
3.党建工作“第一责任人”职责落实不到位,党的组织建设工作
开展不严不实。一是党组书记党建“第一任人”任落实不到位,
党建工作的班子成员职责任务不明。领导干部主动抓党建、研
党建工作的识不强,党建引领作用发挥不到位。二是局党组对党
建工作重不够。对局统党建工作缺少划,定系统性、规
性的考核标准基层部在“做什么怎么做、来做”上
,思。在开展党建工作,局党组没有发挥导、引领作用。
被动参加,党建引领,推动工作成效不明显。党内政
生活不经常、不严格,“三会一”制度落实不到位,党建材料归
不规。三是生活会班子成员之间开展批评与我批评,存在
于表面、轻、不的问题,没有达到“红脸”的效
果。4.调查研究存在形式主义,干部作风有待加强。
一是领导班子成开展研工作的主性还不强,别是深入基
、深入群众行调次数少。如,在解决科技型企业创新、菌草
推广信息建设、专利转化用、地震监测能力及干部
群众关心的热点难点问题上研少;再如,在高新技术企业培育上,
对企业研发投入、知识产权深入调导不够,全市高新技术企业
增长缓慢。二是科技基层作用发挥不明显。虽科技特派
实现了贫困村覆盖,但考核激励机制不全,使科技
产业发展的支撑作用没有分发挥。三是部分干部担当意
识不够强,办的工作存在求过得去、不求过得硬因循守旧
足现等问题。如,三定方案中明室职责,但在实工作中
存在任不明的问题,的一直忙的无所事事是“三项机
制”运用不到位,别是能上能下制运用不够。谈话中发现,下
位干部流动缓慢基层干部长期得不到交流使用,思想滑坡
取意减退,对工作人,对现有不
5.意识形态责任制落实不到位。一是局党组落实识形态责任制
的自觉性不够,齐抓共管的工作局没有全形成。识形工作
任制落实上行动不足,任目清晰,任务办不明,处于
被动应付状态。如,对下属单识形工作督促检查不够。二是
主要领导存在面强业务工作,忽视意识形工作的情况,没有将
科技工作和识形工作有统一起来,在理论武装、干部育、文
化建设等面不够重投入不足。如,近年对识形工作进
专题调查少。三是领导干部对对引导能力不强,对党
干部的理想育不够。如,部分干部对会上的错误错误
摘要:

市委第二巡察组对市科技局党组的反馈意见范文(1)根据市委统一部署,20xx年x月x日至x月x日,市委第x巡察组对市科技局党组开展了常规巡察。巡察组分别于20xx年x月x日、20xx年x月x日向市委巡察工作领导小组和市委书记专题会议汇报了本轮巡察情况。现将巡察情况反馈如下:一、巡察发现的主要问题1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神不够深入。一是领导干部普遍存在重业务、轻政治理论学习现象,缺乏学习的自觉性。如,对《习近平关于科技创新的论述摘编》《习近平:科技创新、制度创新要两个轮子一起转》等重要论述理解把握不到位,没有做到学深悟透。理论学习不扎实,有不求甚解、学用脱节现象,...

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