推进区域教育优质均衡发展的实践探索及思考

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推进区域教育优质均衡发展的实践探索及
思考
为切实推进义务教育优质均衡发展,国务院于 20xx
于深衡发xx
xx 区也相继出台了《关于推进中小学集团化办学的指导意
见》《关于推进中小学集团化办学的实施意见》。xx
xx xx xx
育优质学校,学校风气正,教育教学质量高。学校学生 xx
%以上是京籍,大部分生源来自学校周边科研院所的知识分
20xx xx xxxx
增长xxxx ,办空间不足学校需扩
学空间。而本学区内的 xx 附属小学(现为 xx xx
区)、xx 小学(现为 xx 附小气象路校区)两所学校原是打
工子弟学校,xx%以上是 xx 籍学生,学生家长大多在周边
批发市场做生意,文化水平不高,没有时间陪伴孩子,每
年都需要通过学区协调解决生源困难。为解决这一突出问
题,xx 区教委于 20xx x月正式成立 xx 附小教育集团,以
优化教育资源配置,满足学区内百姓上好学的诉求。但当
时许多家长担心 xx
形式上合并“、挂牌”而已,被合并的学校干部、教师也
担心是否能够得到公平对待。大家的质疑和观望最终都指
向集团化办学能不能有效实现从“有学上”到“上好学”
的目标。集团建立伊始,我们通过一年时间实现校际融合
平稳过渡,用两年的时间促进各校区均衡发展,再用五年
时间聚焦提质增效,进而实现整个集团的跨越式发展。
一、实践探索
(一)合并初期:以情感相融为基础、制度创建做保
障,促进各校区平稳过渡、运行畅通
1.统一思想、达成共识
20xx xx
使
“促进融合,平稳过渡”的工作思路。是干部融合。
在合并后的第二天,集团开各校区行全体会。干
了解,畅去与未原有学校优
目和现有资源,并身特点愿申报岗位。通过
,集团确了合并后一学期体工作思路
层管理履其责;整合,运行畅通;抓住机
促进融合,整体提是教职工融
合。学校合开展了“心
画队旗唱队歌喊口号迅速熟悉
来。在“认队员”这个,教师分时不是与熟悉
伴聚在一,而是按照要求“x
摘要:

推进区域教育优质均衡发展的实践探索及思考为切实推进义务教育优质均衡发展,国务院于20xx年出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,xx市、xx区也相继出台了《关于推进中小学集团化办学的指导意见》《关于推进中小学集团化办学的实施意见》。xx小学(以下简称“xx附小”)地处xx区东部,是xx区素质教育优质学校,学校风气正,教育教学质量高。学校学生xx%以上是京籍,大部分生源来自学校周边科研院所的知识分子家庭。自20xx年开始,xx附小生源逐年增长,从xxxx人增长到xxxx多人,办学空间严重不足,学校急需扩大办学空间。而本学区内的xx附属小学(现为xx附小xx路校区)、xx小学(现为xx附小...

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