关于当代大学生“顺逆境观”教育调研报告

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关于当代大学生“顺逆境观”教育调研报
成长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力
要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短
志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”
大学生顺-逆境观是大学生对顺境与逆境的基本看法和态
度,关乎其是否能正确面对顺逆境及选择什么样的方式处
理人生中遇到的不同境况。大学生顺-逆境观教育正是针
对大学生顺-逆境观的养成进行的有目的、有计划的教育
和引导,有助于大学生顺境不骄、逆境不惧,勇担时代责
任,积极投身于中国特色社会主义伟大事业建设中,是一
项具有重要现实意义的工作。
一、当代大学生顺-逆境观存在的问题及成因探析
情感、意志和行为,对 7所高校中的 20 大学生10 名教
师进行访谈,结果发现部分学生受访者的顺-逆境观存在
顺逆境认知自我中心式、顺逆境态度间歇性消极、顺逆境
意志阶段性消沉、顺逆境行为两极性凸显等问题,并对相
关问题进行了成因分析。
1.顺逆境认知自我中心式。部分大学生从功利化角度出
发理解顺逆境,对顺逆境的关注呈现出自我本位。第一,
功利化的顺逆境价值认知。当前我国正处于社会转型期,
多元思潮并存、新旧价值观激荡,在实用主义、功利主义
等不良
现实存在,把“能否带来成功”作为衡量顺逆境价值的唯
一标准。在问及“如果一帆风顺便可成功,是否还有必要
经历磨炼”时,一半以上的受访者表示最重要的是成功,
只要能达到令人满意的结果就没有必要再经历磨炼。这体
现了部分大学生从功利化、实用性角度理解顺逆境价值,
了顺逆境本身对大学生成长成的意义。第,自我
现代主义对“自我中心”
部分大学生对及顺逆境的关注多于对国
顺逆境的关注。一半以上的受访者表示国的顺逆境
人的顺逆境,并认为在国的顺逆境面
人力量需管好的事情。这体现了
部分大学生不能、准确人与国顺逆境间的
多是从自我利出发,体、社会
面思考其在所处顺逆境中的责任,担当意
2.顺逆境态度间歇性消极。部分大学生容易化面对
顺逆境,存在逆境的情感向,间歇性出现
消极情。第一,情化面对顺逆境。部分大学生身心发
还不成加之缺乏社会经历,在身处顺逆境时
化面对问题。不受访者表示困难并没有
中大,只是因为自绪加深了对逆境挫败和
的心理示。这出部分大学生不能正确认
生身处逆境时的,一半以上受访
者表示自
受访者以怕麻烦通过降低自我要与期待
出其存在趋乐避苦心态。第
emo”
态,“emo 一下”“我emo 了”“今天你 emo
”等高作为当代大学生体顺逆境生
了部分大学生面对顺逆境时会间歇性出
emo”访
在顺境中也会不期心情、消极对待事情,可
见无论,消极情总会间歇性出现并
影响着大学生体的顺逆境生
3.顺逆境意志阶段性消沉。部分大学生在顺境中易懈怠
,在逆境中力消沉,缺乏稳定意志调。第一,
易懈怠懒惰主义、消主义的驱动影响
部分大学生在顺境中奋斗。半以上受访者表示
在顺境中容易懈怠成阶段性便
保持冲劲,逆境力消沉。部分大学生
目标意的意志力,在面对学习、人、情感
就业等阶段性压力时,对。大部分受访者都
表示自面对困难助、力不从心的经历,而对
困难的惧心理使其自我,不能
正确认自我处境,大困难度,最
缺乏明确的目标和的意志力,
使这一阶段,面对下一逆境,会同样陷入无
沉的态中。

标签: #调研报告

摘要:

关于当代大学生“顺逆境观”教育调研报告习近平总书记在中国政法大学考察时强调:“青年在成长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”大学生顺-逆境观是大学生对顺境与逆境的基本看法和态度,关乎其是否能正确面对顺逆境及选择什么样的方式处理人生中遇到的不同境况。大学生顺-逆境观教育正是针对大学生顺-逆境观的养成进行的有目的、有计划的教育和引导,有助于大学生顺境不骄、逆境不惧,勇担时代责任,积极投身于中国特色社会主义伟大事业建设中,是一项具有重要现实意义的工作。一、当代大学生顺-逆境观存在的问题及成因...

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