高校思政工作心得体会（学校3700字）
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2024-04-06
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高校思政工作感悟
思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为立德树人的
关键课程，承担着立德树人、固本铸魂的重任。党的十八大以
来，习近平总书记多次强调办好学校思政课的重要性，指出要
“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、
理论性和亲和力、针对性”，并明确提出“八个统一”的方法
论指导。2022 年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时
强调“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、
讲透、讲活”，由此可见学校思政课教学改革的重要性。新时
代学校思政课教学改革应以习近平新时代中国特色社会主义思
想为指导，认真贯彻落实党中央关于学校思政课教学的相关文
件，逐步凸显其科学性、人文性和学生主体性等价值趋向，提
升思政课的引导力、吸引力和影响力。
一、学校思政课教学改革的科学向度
知行统一是思政课教育价值的理想境界。认识是行动的先
导。“知、信、行”自觉统一的前提是对“知”的科学性信服，
这是政治信仰信念坚定与否的前提。思政课的科学性在其教学
过程中的表现就是讲道理，用科学理论使学生折服。
第一，思政课需形成“以理服人”共识。思政课的学术深
度、广度和学术含金量不亚于其他任何一门哲学社会科学。因
此，
思政课教师应将其蕴含的科学理论讲授好，讲深、讲透。
思政课教学以学理支撑政治，以真理引领价值，理直气壮地以
透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以真
理的强大力量引导学生，帮助学生在科学认识基础上增强辨别
是非对错的能力，在严谨的学术训练中坚定理想信念。马克思
主义是创造性地揭示人类社会发展规律的科学理论。对此，思
政课不仅要厘清马克思主义“如何看”的世界观，还要讲好
“怎么办”的方法论。习近平总书记在谈到如何坚持马克思主
义指导地位时强调，“不能采取教条主义的态度，也不能采取
实用主义的态度。……对马克思主义的学习和研究，不能采取
浅尝辄止、蜻蜓点水的态度”。三个“不能”揭示了马克思主
义理论是绝对性与相对性的统一，这要求思政课要实事求是地
讲学理。此外，讲学理也体现在学校在开展思想政治教育工作
过程中，始终坚持推进马克思主义中国化时代化这一点上。
第二，课程内容的学理供给更加科学。按照“大中小一体
化”原则，学校各学段的思政课内容更加科学。2022 年版
《义务教育课程方案和课程标准》以学生的实际生活为依据，
将课程分为四个学段，即第一学段（1－2年级）；第二学段
（3－4年级）；第三学段（5－6年级）；第四学段（7－9
年级）。根据不同学段学生的身心发展特点，以“成长中的
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高校思政工作感悟思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为立德树人的关键课程，承担着立德树人、固本铸魂的重任。党的十八大以来，习近平总书记多次强调办好学校思政课的重要性，指出要“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，并明确提出“八个统一”的方法论指导。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”，由此可见学校思政课教学改革的重要性。新时代学校思政课教学改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央关于学校思政课教学的相关文件，逐步凸显其科学性、人文性和学生主体性等价...
